中班科学教案及教学反思《各种各样的镜子》 活动目标: 1、感知镜子的多样性，觉察镜子的特点及用途。 2、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 感知镜子的多样性，觉察镜子的特点及用途。 活动难点: 了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。 活动预备: 平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。 活动过程: 1.操作各种镜子，了解其特点。 镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西 c 2.启发见过什么镜子”它有什么用途： 有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。 在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。 3.镜子玩耍： ①“猜猜我在干什么?”老师背向小朋友，!出自:屈老.师!让小朋友任意做各种仿照动作，老师通过大镜子观 察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜老师为什么能从背后看到小朋友; ② 把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。 ② 让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看觉察了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处 处凹凸不下，凹的局部照的影像放大，凸的局部照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。 活动延长：课下让小朋友玩“万花筒”的玩耍，进一步了解镜子的隐秘。 活动反思: 活动开头我承受谜语的形式的引入，由于孩子都布满惊异心，所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活泼时，我又准时的出示各种镜子让幼儿进展探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去觉察镜子的不同特点和用途。最终在承受玩耍方式来稳固幼儿对各种镜子的生疏。活动在幼儿愉悦的气氛中完毕了。但在活动中还是存在缺乏的，如 1、老师供给的材料不够丰富。虽然供给了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动乐观的参加。2、老师的课前预备，还是有欠缺。老师在课前预备，不单要材料的预备，还要有学问的预备。通过今日的活动让我更明白老师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的学问及技能。
