中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案 一、设计意图： 《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，有一种循环式感觉，深受小朋友们非常喜爱。小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是有兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，与读本对话，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏、一问一答、自主阅读等多种等形式进行教学。 二、活动目标： （一）感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。 （二）通过阅读、游戏进行感知和表达，在老师的帮助下记忆故事里食物的呈现顺序。 （三）在游戏情景中激发对阅读的兴趣。 （解析：小班的幼儿年龄小，但是可塑性强。根据小班幼儿主要以具体形象为主的思维特点，本活动重点是通过认真观察绘原来获得阅读信息并理解故事内容，同时养成良好的阅读习惯。这对于进展幼儿语言提高口语水平，以及提升自主阅读能力非常重要。） 三、活动准备： 大书、人手一套小书、故事图片一套等 四、活动过程： （一）活动导入。 1．“锅顶、锅盖”的游戏 师：今日也有个先生想玩“锅顶、锅盖”的游戏。谁呀？（大书先生） 2．老师边念儿歌，边在大书后面抓出各种图片，幼儿帮着一起念儿歌。 3．老师还带来了巧克力糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？打什么电话？110？要不我们先问问大书先生，说不定它真的知道呢，因为大书先生很聪慧的。 （解析：“锅顶、锅盖”的游戏深受幼儿的喜爱，用游戏的形式开始本次的阅读活动，很好地吸引了幼儿的注意力，特别是和“大书先生”一起玩游戏，幼儿感觉特别的新奇，且衔接得很自然，为接下来的阅读做好了铺垫。） （二）师幼共读绘本。 1．师：我们向大书先生先来告状吧！“大书先生，我要告状，谁偷吃我的糖？” 2．观察封面。猜想画面，想象故事内容。 师：你们觉得是谁偷吃了我的糖呢？。 幼儿：肯定是老鼠，老鼠会偷吃东西的。 3．师幼共同阅读绘本，老师讲述故事情节。 （解析：小班幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的画面所吸引。所以我开门见山介绍绘本，让幼儿初步了解绘本，并且通过设置悬念的方式，引起幼儿的兴趣。） （三）幼儿自主阅读绘本并讨论。 1.师：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我们的小书特别怕疼，所以请你们把它轻轻地放在小腿上。 （解析：以拟人化的口吻教育幼儿图书应轻拿轻放，借机培育幼儿的阅读兴趣） 2.提问：...
