中班语言教案早期阅读 40 篇 第 1 篇、中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点：什么是什么的家。 2、尝试学习仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点：学习朗读诗歌并能仿编诗歌。 活动难点：培育幼儿能大胆表达创编的诗歌。 活动预备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1、今日老师给你们请来了很多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由谈论） 3、师：那究竟是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、出示图片，老师有感情地朗读诗歌。 1、帮忙幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来答复。（幼儿答复一句，其他幼儿跟学一句） 2、你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上？小鱼喜爱清清的河里？ 3、集体完整朗读诗歌一遍。 4、分角色朗读诗歌。 5、请个别幼儿朗读。 三、结合诗歌原有模式进展仿编。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提示幼儿用诗歌中的话来告知大家，说完整，什么是什么的家。） 2、依次类推仿编诗歌 3、师幼有感情地朗读新编的诗歌。 4、请力量强的幼儿朗读自编的诗歌. 四、嬉戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思： 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达力量”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇异地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和承受，而且还符合中班语言。 孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开头我以欢送小客人来做客，并让...
