中职学校班级管理浅析中职学校班级管理浅析摘要：班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班的学生能否健康地成长，在很大的程度上取决于班主任工作是否得力。关键词：中职学校；班主任；班级管理班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导工作，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。在新形式下，如何去做好班主任工作呢?回顾前几年的班主任工作，让我感受颇深。作为一名班主任，只有对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往，真诚相待，对困难生进行耐心细致的说服教育工作，具备 爱心 、 诚心 和 耐心 ，才能做好班主任工作。现以结合自己班主任及在学校政教德育工作实践谈几点体会。1 对学生倾注满腔的爱心，这是做好班主任工作的重要基础和前提对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说，显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。爱护学生是班主任的天职,是班主任高尚的职业道德的表现，也是班主任热爱教育事业的主要标志, 又是班主任进行教育的一种手段,更是一种巨大的教育力量。它的作用是其它教育因素和力量无法取代的。班主任真诚地爱护学生，是建立在对人类文化和精神传承需要的深刻认识和个体心灵进展的真诚关注基础上的，是无私的，就好像春天温暖的风一般，能消除冰天雪地的冬寒，要像温暖的气流一样能使冬天冻得如石块的冰完全融化。学生由于自我意识不够健全，以自我为中心的意识较强，自控能力较差；因此，班主任在做学生思想工作的时候，应该注意方式方法，否则有可能事与愿违。学生都是有感情的，都有善的一面，只是没有深化到他们的内心深处，受传统的 以分数来划分好差生 等的影响，使在做学生工作的时候失去了 重心 ，从而常常性地在 语言、语气和语调 等方面无意识地损害了学生的自尊心，使他们原来的 模糊目标 变得更加 模糊 ，产生了一些不必要的负面影响。因此，善意的语言，真实的感情，客观的说理，尊重的态度，无疑是班主任及任课班主任处理学生问题最好的方法。具有高尚的师德修养的班主任，应能充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。即使是某个学生犯了错误，班主任对其进行批判教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味地训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。班主任对学生的理解尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其...
