“串联和并联”教学设计 教学目标１、知识与技能。（1)会读、会画简单得电路图。（２)能连接简单得串联电路和并联电路。(３）培育初步得实验操作技能。２、过程与方法。(１）会用实验得方法探究串、并联电路得区别。（２)能说明生活、生产中采纳简单串联或并联中路得实例，进展观察能力。３、情感、态度与价值观。（1)培育学生合作得精神和对科学得求知欲。(2)认识科学技术对于社会进展和人类生活得影响。（3)明白复杂事物由简单事物构成。教具及实验器材多媒体课件，1、5V 干电池８ 0 节,2、5V 得小灯泡８ 0 个，开关 80 个，导线若干。【教学过程】老师活动学生活动达成目标激趣引入1、多媒体放映２ 019 年中山古镇国际灯饰博览会得有关资料。2、激趣引入新课。1、学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。2、学生思考提问。１、使学生了解家乡得情况,培育热爱家乡得思想感情。2、使学生了解上网是猎取信息得重要渠道。3、激发学生学习得欲望和好奇心。连接串并联电路1、介绍实验器材，讲实验要求(特别提醒您）。2、提问：您能否选用一些器材使一盏灯亮?3、提问:给您两盏灯和一个电源,您能同时使两灯都发光吗?有几种接法?4、利用多媒体进行分析、归纳。1、学生讲述“特别提醒您”得原因。2、学生实验：先画电路图，再接实物图。3、学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。４、设计由 5 盏灯组成吊灯得电路图。1、使学生认识到复杂得事物由简单事物构成得道理。2、会用简单得图设计实验方案。３、培育学生初步得电学实验得操作技能。4、增强克服困难得信心和决心,体验战胜困难，解决物理问题时得喜悦。探究串并电路得特点１、鼓舞学生在学会连接串、并联电路后提出问题。２、师生一起对问题进行初步得评价和筛选，确定合理得问题进行探究。3、要求学生将设计得实验方案画成电路图。４、再强调“特别提醒您”注意事项。5、老师准备多媒体课件。6、板书分析论证后形成得结论。1、学生小组讨论后提出问题。2、学生确定探究得方向。3、学生小组讨论后画出电路图。4、学生进行实验。5、学生在多媒体上展示成果，分享其她同学得成果，修正自己得不足之处。６、学生对成果进行分析论证。１、培育学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题得能力和胆量。2、学习拟定简单得科学讨论得计划和实验方案。３、鼓舞学生从物理现象和实验中归纳简单得科学规律,并能书面或口头表达自己得观点,使学生认识到分析、论证在科学探究...
