九年级教学会议讲话稿

九年级教学会议讲话稿九年级教学会议讲话稿 九年级工作始终是学校重要的工作，由于九年级教学质量就是学校教学质量的窗口。为此，九年级配备的老师可以说是优中选优。他们是一个优秀的团队，他们是制造高村乡初中教育“一年一小步，三年大跨越”的实践者、制造者。几年来，他们为高村教育质量的提升做出了突出的奉献。 前些天，看到过全国闻名校长李镇西的文章，其中一篇说到， 有一个学生，在他十二岁的时候，老师帮忙他，教育他，他不听。等他到了18 岁，才幡然醒悟，恳求老师帮忙他学习，这时候，老师也是无能为力了。老师并不是万能的神人。在学生成长的关键时刻，老师教育到位，学生顽石开化，就会对孩子的成长发挥积极作用。可是学问的增长与力量的提升是一个台阶一个台阶的渐渐累积的过程，假如作为学生在某一个重要阶段失去了这个过程，老师的教育对牛弹琴，他顽石不化，老师此时也是真的无能为力了。李校长的这个观点我赞同。 我们这届九年级学生，学生的成长可谓是迂回曲折。学生根底差，底子薄，大多是所谓的三类苗。优质生源对升学率的影响是第一位的，若单从提高成绩来对待这届学生，可谓是困难重重。学困生更需要老师的关爱的目光，他们对老师的目光是最敏感的。可若用提高成绩的温和的阳光去照射他，他已经失去了学问积存的过程，再怎么照射，他也发不出什么芽来，别说开什么花，结什么果了。 但即使如此，我们九年级这一优秀的老师团队始终没有放弃。 虽然我们的尖子并不尖，但培优工作没有放弃，面对所谓的优质学生，一对一的辅导、批改工作始终是老师工作的常态；面对学困生，老师们给与他们的是见面的微笑、热忱的招呼，让他们感受受到敬重的温和，更让他们知道人生中求学的经受，就是渐渐开阔视野的过程，让他们知道一个个挫折的考验，是帮忙自己熟悉自我，发觉自己特长的过程；让他们知道，找到自己的兴趣点是多么重要；让他们知道，学会敬重他人，学会交际交往，学会与人合作是比学问的积存还重要的事情。教育学生，帮忙学生看到自我的进步，明晰自己前进的方向，建立克制困难的信念；教育学生，虽屡败屡战精神宝贵，但不能一条道走到黑，审慎矫正自己人生的航向也是自己的必修课。 我们知道，每一个孩子都是家庭的希望，让每一个孩子都安康成长是我们的职责，但如何做好教育窗口这篇文章呢？我们九年级的老师在积极查找对策、良策。 马中强老师说：“我的物理的成绩肯定会让学生上去！”他的课直观生动、严谨而不...