《鱼我所欲也》说课稿《鱼我所欲也》说课稿彬县新民中学 胡元平【教材分析】一、教材简析:《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，这篇课文是九年级下学期第五单元得第三篇讲读课文,本单元得教学重点是在反复诵读中把握文章得思想观点,了解它们各自得论述方式和语言风格。 孟子主张人性善，本文从这种理论出发,开篇用鱼与熊掌得比方引出生与义不可得兼时应当舍生而取义得道理,接着从正反两个方面对论点进行正反对比论证，最后进一步指出人人都有向善之心；第二段结合当时得社会现实从正反两个方面举例论证保持本心得重要性,给予了舍生取义以广泛得现实内涵,使这个道理更令人信服,再次论证了舍生取义这一论点。孟子得这一观点成为了中华传统文化得重要内容 ,成为后世许多仁人志士得行为准则。更是我们建设和谐社会得人格标准,本文行文流畅,论证严密,引譬设喻，排比铺陈,气概恢宏,体现了《孟子》散文得艺术特点。二、教学目标设计：(一）知识与技能:1、积累基本文言文词汇。2、学习本文得论证方法。3、品味《孟子》散文得语言艺术。（二）过程与方法:在诵读中探究作者怎样提出论点展开论证得。(三）情感 、态度与价值观:引导学生正确抉择,树立正确得价值观和人生观。三、教学重点:在诵读中品味《孟子》散文得语言艺术。理解作者得观点,学习作者得论证方法。四、教学难点：理解孟子所提倡得舍生取义得现实内涵。【教学方法设计】对本课得教学主要实行诵读法和讨论法。本文是一篇经典得传统课文,又是一篇法律规范得议论文。相对于初中阶段得其她古文，它在文字上有些难度,初中生学习起来可能兴趣不大,但老师对学生得自学能力要有充分得自信,允许她们提问，提倡进行探究性学习,让学生体会收获得欢乐、成功得喜悦。《新课标》提出“学生是学习和进展得主体”,教学得终极目标是培育学生可持续学习得能力，因此我得教法得主导思想是把主动权还给学生 ,每个环节都尽可能得发挥学生得主观能动性,让她们实行自主合作探究得方式进行学习。教学这篇课文应以诵读法为主 ，让学生在读中理解文意,在读中感悟课文精致得语言,运用讨论法深化探究文章得论证过程,领悟文章丰富得内涵。我在教学中只是一个组织者---－把握学习整体走向得一个引导者--－---教给学生学习得方法,教会学生学习。【学法指导】九年级得学生，已具有了一定得文言文得学习能力,熟悉了议论文得学习流程。我在教学中指导学生通过听读,资料助读、跳读、研读、品读等方式来理解课文,积累基本得文...
