《识字 7》（主题丛书《环保拍手歌》）第一课时【教学目标】1．学会运用形声字得构字规律识记“鹰、鹂"等 12 个生字，并学会形旁表义得识字方法;会写“鸡".2．正确、流利地朗读课文。重难点：重点:认识１ 0 个生字，会写 8 个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感. 难点：理解课文内容,领悟动物与人互相依存，有保护动物得意思。【教学过程】一、谈话导入１、同学们喜爱小动物吗?您都喜爱那些小动物？为什么喜爱它？生答。2.今日我们一起来学习一首和小动物有关得儿歌——《识字 7》。(师板书课题，领读课题)二、初读课文,随文识字1、现在请同学们轻轻打开课本 12 ２页，读一读课文。出示要求：① 遇到不认识得字,用圆圈圈出来，借助拼音多读几遍。② 课文中一共出现了几种小动物，分别是谁？请用横线划出来。现在开始读吧!2、开火车读，一人读一句。其她同学都是小评委，比一比谁得耳朵最灵，听一听她们有没有读错得地方。评价:读课文要正确.3、课文中介绍了几种动物？生回答,评价:您找得真是认真，可真是火眼金睛。4、瞧，老师吧她们请来了！（出示图片和词语)。师领读，小老师读。5、去掉图片，出示词语。带着图片大家认识她们，去掉图片还认识吗？（开火车读)6、雄鹰、黄鹂、锦鸡说了:要想跟我们交朋友,首先您得记住我们得名字。要记住我们得名字还有个小窍门呢，我们都有共同点！（出示反红图片)生答，都有鸟。师总结：都是鸟字旁，说明她们都是鸟，这种识字方法叫做形旁表义。７、老师想告诉您们鸟是怎么来得.鸟得由来：鸟,长尾飞禽得总称，所有与鸟相关得字，都采纳“鸟"作边旁。出示鸟字演变。8、雄鹰、黄鹂说:“我还带来了几个朋友，大家想认识吗?”下面请同学们用“形旁表义”得方法赶快记住她们得名字。（出示“鹦鹉、杜鹃”等８个词语）自己借助音节读一读，指生领读.9、去掉音节读。三、读儿歌,再次识记生字老师信任假如把这些字放到儿歌里您肯定学得更好。出示儿歌：雄鹰展翅飞，杜鹃枝头闹,白鹭水边舞,喜鹊喳喳叫,鸳鸯池中戏，鸵鸟锦鸡地上跑，鹦鹉黄鹂把歌唱.鸟字旁,表字义,家禽飞鸟在一起。四、再读课文 同桌合作,边拍手边一起读课文。五、拓展阅读学了这首儿歌您知道了什么？生答。对，我们不仅要保护动物,还要保护环境呢。请打开主题学习书《书山有路》第154 页,读一读《环保拍手歌》。出示要求:1、读准“种满、沙漠、郊游”三个词语.2、借助音节，把课文读正确、读流利。六、检查词语 出示“种满、沙漠、郊...
