二年级语文下册《放小鸟》第二课时教案 一、 复习导入 1、揭示课题 今日这节课我们继续学习第 1 ５课《放小鸟》，请小朋友把课题读一遍. (学生齐读课题) 2、复习生字新词 出示：羽毛 一闪一闪 非常 叫唤 决定 找孩子 一定 着急 拍拍翅膀 朝着 （指名读、齐读） 二、 细读课文 １、学习第一自然段 过渡：词语读得真好，那么课文也能读得这么好吗?哪位勇敢得小朋友先来试试,读读课文得第一自然段。其她小朋友一边听一边想：从这一段中您能知道什么。 （1)，指名读第一自然段 （２）,沟通:从这一段中您知道了什么？（这只小鸟是姑妈送给我得（板书：得鸟），它非常可爱……) ① 可爱 您能把它可爱得样子说出来吗?（这只鸟有绿色得羽毛，黄色得嘴巴,两只眼睛一闪一闪得.) （学生说,老师一边在电脑上填色,一边点红相应得文字：绿色、黄色、一闪一闪） 这么可爱得小鸟，谁来读好它？（指名读、齐读) 读得真好，老师眼前好象也飞来了这么一只小鸟，真是可爱极了！ 让我们一边看图，一边再来赞一赞这可爱得小鸟吧！（老师出示图,学生齐背） ② 养鸟 得到这么可爱得小鸟，我们得小作者可喜爱它了(板书).这不,她正细心地照料它呢。谁来说说,她是怎样照料这只小鸟得?(板书：养鸟） （学生回答，出示：我把它放进笼子里，给它食吃,给它水喝) 作者把这小鸟照料得好不好？您能用朗读来告诉我们吗？（指名读,点红“放进、给……吃、给……喝”) 小鸟这么可爱,小作者多么希望这小宠物身子长得更胖些，个儿长得再大些啊。于是她尽全力喂养小鸟,可小鸟却并不领情，您们看它一动也不动（出示图)，看到小鸟这个样子，我感到——（很着急)。 什么叫着急？(非常非常急） 您能把这着急得语气读出来吗？（指名读、齐读） 这时，小作者会着急地想些什么呢? 那么,小鸟为什么会一动也不动，它会想些什么? (小朋友，您们真是小鸟得知心人啊,到底是不是这样呢?让我们来看课文得第二自然段) 2、学习第二自然段 （1），请小朋友们自己读一读第二自然段，您能从这一段知道些什么? (2)，沟通，您知道了什么？(小鸟得妈妈找孩子来了） （3），小鸟离开了家那么久，小鸟妈妈可担心它了,于是,就找孩子来了。当它看到自己得孩子正被关在笼子里，它感到怎样?(焦急) 您能给焦急换一个词吗?（着急) 让我们一起来听听鸟妈妈这焦急得叫唤声。（播放) 鸟妈*得叫声好象在说什么呢? 您能用朗读把鸟妈＊得这种焦急得心情表现出来吗？（出示句...
