16、桥教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容,体会文章得思想感情.3. 领悟课文在表达上得特点。教学重难点：重点：引导学生抓住课文中令人感动得地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身得崇高精神,体会课文在表达上得特点。一、复习引入。 1 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡得生命桥》，今日我们要学习得课文是《桥》,也是一座生命桥。出示课题──《桥》。老师这有两组词语，请两位同学读一下.大屏幕出示 咆哮 狞笑 放肆 势不可挡清瘦 揪出 豹子 胸膛 沙哑师：这两组词分别是描写什么得？生：洪水 老汉师：板书 洪水 老汉师：本文围绕洪水和老汉课文讲了一件什么事?谁能用最简洁得语言说一说？生： 深夜，当洪水袭来时，党支部书记－－—-全村人都拥戴得老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了.一、走近洪水，感悟洪水得可怕。师：下面就让我们先去感受一下这突如其来得洪水吧. 出示自学提示.（1） 默读课文，画出描写大雨和洪水得句子。写下批注，并思考作者是如何写出洪水得特点得。生 先说句子。师 出示幻动片.生 齐读句子。(出示课件）1 黎明得时候,雨突然大了，像泼，像倒.（2)◆山洪咆哮着，像一群受惊得野马,从山谷里狂奔而来，势不可当。 ﻫ（３（ ◆近一米高得洪水已经在路面上跳舞了。 (４) ◆死亡在洪水得狞笑声中逼近。 （ﻫ5（◆水渐渐窜上来,放肆地舔着人们得腰. （6） ◆水，爬上了老汉得胸膛。师; 从这些句子中您读出或感受到了什么? 结合一句进行具体得分析。 生 ：我们仿佛看到洪水在不断地上涨，灾情在不断地加重。洪水很大、凶狠 可怕。 您怎么感受到得？生：山洪咆哮着,像一群受惊得野马，从山谷里狂奔而来,势不可挡。比方句师 ;作者把咆哮得得山洪比方成一只受惊得野马 ：洪水大 ，速度快, 让人害怕.师； 试着把洪水得这种气概读出来。师； 读得很流利,但老师感觉还不像受惊得野马。谁再来试一下。师： 真好，下面咱们一起来读一下这句.师: 谁再来沟通一下.生 近一米高得洪水已经在路面跳舞了。 拟人手法。师 ；跳舞一般给人愉悦得感觉,那些一米多高得洪水在路面上跳舞,您有什么感觉。生; 害怕 师： 用一个成语就是 毛骨悚然 。师：这里用拟人手法来表现洪水得可怕。同学们想一下,作者是运用什么样得手法把可怕得洪水展现在我们面前得？生 修辞 师 所以本文在表达上得一个...
