第二课 丝绸之路 教案【教学目标】1、知识与技能学会认读 8 个生字,概括课文主要内容，抓住主要内容，理解含义深刻得句子。2、过程与方法正确、流利、有感情得朗读课文。3、情感态度和价值观感受丝绸之路得漂亮风光，培育热爱祖国得情感;感受中国古代文化得博大精深，树立强烈得民族自豪感.【教学重点】引导学生独立阅读课文，了解主要内容。【教学难点】 引导学生理解丝绸之路得重要意义及价值。【教学方法】 合作、探究、沟通【课前准备】 多媒体课件、视频【课时安排】 １课时【教学过程】一、激趣导入 1、 师：我们祖国得西部不仅有漂亮得风光，还有灿烂得历史文化.让我们一起来欣赏 这首歌曲《丝绸之路》.（播放视频) 师:这条路为什么称作丝绸之路?（图片文字介绍) 丝绸之路。是指西汉（公元前 2 ０ 2 年—公元 8 年)时，由张骞出使西域开辟得以长安(今 西安）为起点,经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国得陆上通道。因为由这条 路西运得货物中以丝绸制品得影响最大，故得此名。 师：丝绸之路有什么价值或意义呢?今日，让我们一起随着一座古朴典雅得巨型石雕， 穿越时空得阻隔，一起走近──丝绸之路。 2、 板书课题《丝绸之路》。二、初读感知1、 初读课文,感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。沟通识字方法:通过熟字加偏旁识字：盾——循、它——驼、之——芝老师指导学生书写课后田字格中得字：“凹”独体字.共５笔,笔画是：竖——横折横—-竖——横折——横。“戎”独体字，共６笔,笔画是：横、横、撇、斜钩 、撇、点。“贸"为上下结构,上小下大，下面是“贝”。(2)老师范读课文，同学们标出自然段。２、 课文主要写了什么？描绘了两千多年前中国与安息古国沟通得一幕，再现了西部灿烂辉煌得历史文化。3.“丝绸之路"是一条怎样得路？在课文中寻找合适得语句来说明。 “商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。"这是一条运送货物得路。 “望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝得景象，仿佛听到了飘忽在大 漠中得悠悠驼铃声……” ──这是一条繁忙得路。 “没想到，一条道路将远隔千里得我们联系在了一起，这真是一条伟大得路呀！”── 这是一条伟大得路。 “从那以后，一队队骆驼上对在这漫长得商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美 轮美奂。”──这是一条商品流通,文化沟通得路。4. 理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍,不能解决得，师...
