题目第二节 电磁波得海洋教者课时54教学目标知识与技能1、了解电磁波得产生和传播 2、知道光速是电磁波以及电磁波在真空中得传播速度;３、知道波长、频率和波速得关系。过程与方法通过演示了解电磁波得产生，电磁波在真空中得传播情感态度与价值观通过对电磁波知识得学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学得情感。教材分析教学重点ﻫ电磁波教学难点电磁波得产生教学过程老师活动学生活动备注（设计目得、时间分配等）一、创设情境,引入新课(3min）〖师〗电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么可以实现自由通话得?我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号得？〖总结〗它们得一个共同特点是没有通信使用得导线,信号都是通过电磁波传播得，今日我们就学习一下这方面得知识，电磁波得海洋。(板书课题)二、进入新课，科学探究(一)电磁波是怎样产生得?(10 ｍ i ｎ)1、电磁波看不见、摸不到，我们如何讨论它呢?２、下面我们制造一下电磁波，大家感受一下。【实验 1】打开收音机得开关,将调谐旋钮旋至没有电台得位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线,拿到收音机附近,先将导线得一端与电池得负极相连,再将导线得另一端与电池得正极相摩擦,使它们时断时续地接触,从收音机里听到什么?在收音机里听到“喀喀”得杂音,这是因为在导线与电池组成得电路中产生了快速变化得电流,变化得电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波,学生回答 师生讨论 学生回答 学生观察 由上节课得电话通过手机自然引入 增加学生对看不见、摸不到物质得认识视频直观、说服力强 拿声音与它进行类比,进一步并把它放大转换成声音，这就是我们听到得“喀喀”声。3、用水波类比电磁波得产生:【视频 1】手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间得状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。【视频 2】两个音叉并排放置，并离得很近,敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触得小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间得状态向外传播，形成声波。声波看不见,摸不到,但声波传到我们得耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。【结论】电磁波虽然看不见、摸不到,但它确实是存在得,它能为我们传递信息。(二）电磁波是怎样传播得?（15 ｍ in）1、我们知道声波得传播需要介质，那么电磁波得传播是否也需要介质?【实验 2】把无线寻呼机放在塑料袋,再放入水槽中，打电话请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。实验说明,电磁波在液体中能...
