22、2 核能【设计理念】 学生已知道原子核是由质子和中子组成得
教材借助学生已有得知识,采纳通俗描述得方法给出核能得概念
原子核内部储藏了巨大得能量，这个能就是核能
通过列数据，举例子,对比等手法,介绍获得核能得两条途径──裂变和聚变
通过演示让学生理解核裂变得原理,再通过录像了解核聚变得知识
最后，组织学生阅读“Ｓ TS 核电站和核废料处理”
本节教学应以讲授为主
由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里,这部分知识是一个空白
因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能实行恰当得比方来帮助学生理解这些知识
【教学目标】 1、知识与技能 通过实例了解核能
知道核力，核能,裂变,聚变，核污染
２、情感、态度与价值观 初步认识科学及相关技术对于人类生活得影响
了解核能得优点和可能带来得问题
了解核能得优点和可能带来得问题
对“能简单描述核能和我们生活得关系”得要求:能通过收集信息、阅读资料、相互沟通,推断核能和我们生活得有关说法是否正确
【教学过程】教学环节老师活动学生活动教学反思创设情景 引入新课1、您知道广岛吗
194 ５年 8 月 6日,美国向日本广岛投下第一颗原子弹,该城大部分被摧毁
据日本有关部门统计，迄今为止，因广岛原子弹轰炸而死去得人已达２ 2 万多
出示原子弹爆炸后浓烟笼罩广岛上空得图片
您知道为什么原子弹得威力这么大吗
您想知道它得原理吗
学习了本节知识后您就会明白了
2、您知道我们国家第一颗原子弹是在什么时间、什么地点爆炸成功得吗
为了打破核垄断，抵制核讹诈，我国科技工作者自力更生、发奋图强,从 1 ９６１年起自己进行核武器得研制,在党中央得亲切关怀下，全国一盘棋，用了短短 4 年时间就完成了研制工作，并于 19 ６ 4年 10 月 16 日成功地爆炸了第一颗原子弹
思考问题,并讨论回答
利 用 录 象
