人教版四年级美术教学计划 新学期，新规划，四年级美术教学规划是怎样的呢？下面是美文网我收集整理的四年级美术教学规划，欢送阅读。 四年级美术教学规划篇一 一、学情分析 四年级学生已经初步熟悉形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强.大局部学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进展更多的感受和观看. 二，教材分析 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共 20 课，内容涵盖造型表现，设计应用，观赏评述，综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中. 三，教学目标 (一)总学习目标 本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心进展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系.注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展.在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格. (二)各学习领域目标 造型表现:初步熟悉形，色，与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望. 设计应用:学习比照与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 观赏评述;欣赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受. 综合探究:采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进展美术创作，表演和展现，并发表自己的创作意图. 四，教学重点，难点 1，学习颜色的冷暖颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用. 2，表现生活中的好玩情...
