体育教案的常见书写形式摘要：2001 年 9 月，我国教育部推出的《全日制义务教育普通高级中学体育（与健康）课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）。先进的教育思想，全新的课程理念，标志着我国体育教育将进行一轮长时间、耗人力、大规模、艰辛和空前的改革。经过几年的实践与探究，特别是在专家们和广阔老师的不懈努力下取得了可喜的成效，在这个过程中，深受体育老师的欢迎，同时也是学生感受到最合适、最有兴趣、最有价值的体育课程，由此可见，《新课标》的出台，是合乎社会的进展，也是生产力推动的必定产物。2025 年，国家教委宣布将在全国全面实施《新课标》。《新课标》是新生的体育课程，对它的认识与掌握必须要一定的过程，只有充分理解新的教学思想，教学理念，教学目标才能真正达至《新课标》的要求，在实验期间，许多前线老师与专家们通过摸索与钻研，从中积累经验，与学生、家长和社会形成互馈得出，《新课标》是当今时代符合社会进展的课程，那么，作为一名体育老师都有义务参加改革，同时也必须认识、掌握《新课标》知识。由于改革需要时间、资金、人力的投入，许多地方教学仍然难以达成目标，对《新课标》的认识与理解还不够，据本人调查，许多学校对《新课标》的思想、理念还不认识，同时也没进行培训或自己买资料，更不要谈怎么样上好《新课标》体育课了.备好课是上好体育课的先决条件，这已被许多老师的实践所证实。编写教案是老师备课的集中表现，它不仅可使老师上课心中有数，有的放矢，有益于克服盲目性与随意性，而且对于提高老师教学的科学性、艺术性，圆满地完成教学目标，起到保证作用。面对上述教案问题，我们有必要来认识与探讨，怎样来写《新课标》的体育教案。1、编写教案的依据制定教案是依据一个学期或一个单元的教学目标，当然教学目标是来自《新课标》的三级课程管理来设置的（即国家、地方和学校），按水平领域（1~2 年级为水平一、3~4 年级为水平二、5~6 年级为水平三、7~9 年级为水平四、高中为水平五）来划分。老师通过全面考虑学生的情况和教学条件来确定目标和安排教学内容，运用多种教学手段来完成教学目标。2、了解教案的构成要素教案的构成要素主要由学习目标、学习内容、学习方式、教学策略、师生活动、学习效果检测与课后小记组成。2.1、学习目标2.1.1、认识“学习目标”与以往的“教学目标”有什么不同。以上两个概念指的不是同一件事，教学目标是指老师对教学的期望值，就是通过教...
