用心 爱心 专心课 题摩擦力（滑动摩擦力）教 学 目 标主 要 知 识 点知识目标：1、知道摩擦力产生的条件；2、能在简单的问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力；3、掌握滑动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法；4、知道影响动摩擦因数的因素；能力目标： 通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件以及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生的分析综合能力。情感目标： 渗透物理方法的教育。在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。重 点 难 点重点：是摩擦力产生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系。难点：是在理解滑动摩擦力计算公式时，尤其是理解水平面上运动物体受到的摩擦力时，学生往往直接将重力大小认为是压力大小，而没有分析具体情况。新课标要求：通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。考纲要求：1、理解知识 2、操作技能 3、经历体验教 学 设 想本节课主要是研究滑动摩擦力和静摩擦力的规律，了解生活、生产中对摩擦力的调控方法。对于滑动摩擦力，首先让学生定性地感受影响滑动摩擦力的因素，然后定量地探究滑动摩擦力跟压力的关系。对于静摩擦力，首先弄清静摩擦力产生的条件及静摩擦力的方向，然后探究最大静摩擦力的大小。摩擦现象丰富多彩，但摩擦力在生活中利弊兼具，因此不仅要让学生学会解决问题，还让学生体会到事物的两面性，学会辩证地看问题用心 爱心 专心教法 教具教学方法： 实验探究＋实例应用相结合教学用具： 滑块、弹簧秤、钩码、粗布、多媒体等用心 爱心 专心教 教 学 内 容 及 过 程教师、学生活动用心 爱心 专心学 内 容导入新课1、 创设情境：请大家举起右手，轻轻地放在桌面上，然后用力向前推。问题 1：什么感受？2、是什么原因？下面就请同学们想想身边有关摩擦的现象，给大家列举一下。学生积极举手回答，稍作点评。然后请大家来看这样一幅图片。2、 大屏幕展示狮子座流星雨。美丽的流星雨的产生也是因为有摩擦力的缘故。既然摩擦力和我们的生活联系这么密切，那么我们今天就一起来研究一下摩擦力。新课教学创设情景：粉笔盒在讲桌上滑动。粉笔盒和桌面之间就产生了摩擦力，我们把这个摩擦力叫做滑动摩擦力。思考：粉笔盒和桌面之间就...
