万有引力定律●教学目标一、知识目标1.了解万有引力定律得出的思路和过程.2.理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律.3.知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律.二、能力目标1.培养学生在处理问题时，要抓住主要矛盾，简化问题，建立模型的能力与方法.2.培养学生的科学推理能力.三、德育目标通过牛顿在前人的基础上发现万有引力的思想过程，说明科学研究的长期性、连续性及艰巨性.●教学重点1.万有引力定律的推导.2.万有引力定律的内容及表达公式.●教学难点1.对万有引力定律的理解.2.使学生能把地面上的物体所受的重力与天体间的引力是同性质的力联系起来.●教学方法1.对万有引力定律的推导——采用分析推理、归纳总结的方法.2.对疑难问题的处理——采用讲授法、例证法.●教学用具投影仪、投影片.●课时安排1 课时●教学过程［投影］本节课的学习目标1.了解万有引力定律得出的思路和过程.2.理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律.学习目标完成过程一、导入新课开普勒在前人的基础上,经过计算总结出了他的三条定律,请同学们回忆一下,第一定律、第三定律的内容是什么?开普勒第一定律:所有的行星围绕太阳运行的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上.开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方与公转周期的二次方的比值都相等.通过对开普勒定律的学习,知道了行星运动时所遵循的规律,那么行星为什么要做这样的运动呢?今天我们共同来学习、探讨这一问题.二、新课教学(一)万有引力定律的得出.A.基础知识请同学们阅读课本第一自然段,同时考虑下列问题.［投影出示］用心 爱心 专心1.古代人们认为天体做圆周运动的动力学原因是什么?2.开普勒时代的人们对天体运动原因的看法与古代人的看法是否相同?3.伽利略认为的原因是什么?4.开普勒认为的原因是什么?5.笛卡尔的观点又是什么?6.牛顿时代的人持什么样的观点?［学生活动］阅读课文,根据课文的描述找出相应的答案:1.古代人们认为天体做的是完美而又神圣的圆周运动,所以认为天体做这样的运动是无需什么动因的.2.开普勒时代的人不再像古人那样认为天体做这样的运动是无需原因的,所以在这一时代人们对天体运动的动力学原因产生出好多种不同的动力学解释.3.伽利略认为，一切物体都有合并的趋势,正是由于这种趋势导致了天体做圆周运动.4.开普勒认为,行星绕太阳运动,一定是受到了来自太阳的类似于磁力的作用,在这种磁力的作用下天体才得以做圆周运动.5.笛卡尔认为，行星的运动...
