高一物理力、重力、弹力教育科学版【本讲教育信息】一. 教学内容：ξ2.1 力 2.2 重力 2.3 弹力二. 教学目标： 1. 知道力的概念 2. 掌握力的图示方法，会画力的示意图。 3. 知道重力和重心的概念。 4. 知道形变的概念及弹力产生的原因和条件。 5. 知道观察微小形变的方法。 6. 掌握用胡克定律计算弹力的方向。其中重点为重力，弹力大小的计算，方向的判定，难点为弹力有无的判定。三. 重、难点分析： 1. 如何理解“物体间的相互作用”？力是两个物体相互作用的结果，其中一个是受力物体，另一个是施力物体。如在“甲物体对乙物体的作用力是 F”的说法中，甲是施力物体，乙是受力物体。说明：（1）施力物体与受力物体同时存在；（2）一个物体是施力物体的同时又是受力物体；（3）物体间的相互作用可以是接触的，如摩擦力；也可以是非接触的，如电场力，磁场力等。 2. 怎样理解性质力和效果力？性质力是根据力的本质和产生规律来命名的。如重力，地球附近的物体都会受到地球的吸引，这是一种普遍规律，由于地球的吸引而使物体受到的力就称为重力，所以我们把重力称为性质力；又如弹力，物体发生形变后，都有恢复原来状态的性质，这也是一种普遍规律，正是由于物体发生形变后要恢复原状的性质，而对跟它接触的物体产生力的作用，这种力就称为弹力，所以说弹力也是性质力。推、拉、压、支持、促进运动和阻碍运动等，都属于效果，根据这些效果来命名的力称为效果力。 3. “力的图示”与“力的示意图”的不同。力的图示需要严格作图，必须先定出标度，根据力的大小作出有向线段的长度，同一物体所受的力应按同一标度作图。力的示意图只表示物体受哪些力的作用及力的方向如何，力的大小仅是有一个粗略的比例，并不需要按选定的标度严格画出线段的长度。 4. 对重力的理解（1）地球上的一切物体都可以受到重力的作用，无论质量大小，大到高山，小到分子、电子；也不管处于何种状态，固态、液态和气态；也与物体的运动状态无关，静止或运动，加速或减速等。这些物体都要受到重力作用。（2）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力并不等于地球的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力（以后会详细介绍）。（3）竖直向下是指垂直于当地水平面向下，即沿重锤线向下的方向，不能理解为“垂直于地面向下”、“垂直于支持面向下”，重力的方向不一定指向地心。（4）g 会随地球上的纬度的改变而改变，纬度越高 g 值越大，两...
