化学教学素材：有机二轮复习建议(二)二、后期复习建议1．加强学习研究，明确复习的准确方向（1）研究“考试说明”，抓考点弃超纲内容 如“考试说明”明确指出：同分异构体中立体异构不作要求、只掌握烷烃的系统命名法等，这就要求我们复习时，不要随意的扩展内容，否则既加重学生的负担又影响正常的教学进度，学非所考内容，得不偿失
主要还是抓现在考点与老考点都有且历年高考经常出现的内容
（2）研究教材和省学科指导意见，抓知识增长点弃删除点 新教材与老教材对比，增加了现代光谱技术分析结构、键线式的识别、二烯烃加成产物的判断、苯的同系物被酸性高锰酸钾的氧化、酚醛树脂的制备、几种二糖的水解反应产物、氨基酸与蛋白质的显色反应等，强化了苯的卤代反应、苯酚的显色反应，下列内容新教材给删除了或弱化了：如：甲烷取代反应的实验、烯烃、炔烃同系物的物理性质、乙炔的实验室制取方法等
（3）研究省试测题、关注省属重点学校的信息省试测题里有一道有机选择题和一道推断题，考查的内容是；有机物结构的分析、官能团的性质、反应条件、反应类型、化学反应方程式的书写以及同分异构体的书写，依托的物质还是以醇、醛、酸、卤代烃为主，可以说，有机比较稳定，抓基础和考试热点仍是主要方向
以后要特别关注省里的信息，尤其是几所名校的二模试题和二模后的几份练习题
2．加强课堂教学，提高知识运用和解题能力 二轮复习时间是有限的，必须树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱”的复习思路
为了取得好的效果，从以下几个方面加强：（1）确立复习专题复习专题的确定从两方面确定，一是高考的重点、热点内容，二是根据一模考试和历次月考的情况分析，针对学生的薄弱环节确定，如：同分异构体的书写与判定、有机合成与推断、有机反应类型的判定等
（2）培养学生良好的解题习惯良好的解题习惯是学生得高分的关键
良好的解题习惯包括：细致入微的审题习惯、周密完整的解答习惯、规范工
