三 视 图教学内容分析： 三视图是设计方案中的必画图之一，所以每个学生都要学会画三图
而本节《三视图的原理和识图》对三视图的原理、形成、性质作详细介绍，为以后学会画图打下基础
同时，画三视图也煅炼了学生的空间想象能力，对《数学》的学习是一个补充和提高
教学对象分析： 高一的学生，空间想象能力还不够，光凭想象难于理解图形，长时间听教师授课也会感到乏味
因此用课件形象地展示立体图，既有利于学生理解，同时也不至于让学生感到空洞、乏味
教学目标及分析： 1、掌握三视图的原理、形成、性质
2、能辨认一些简单物体的三视图
3、会画简单物体的三视图
重点：画出简单物体的三视图
难点：识别三视图所表示的物体
教学策略：三视图的教学，主要应当通过学生自己的亲身实践，动手作图来完成
因此，教师主要通过提出问题，引导学生自己动手作图来展示教学内容
教学中，教师可以充分利用提出的问题，让学生在动手实践的过程中学会三视图的作法，体会三视图的作用
对于简单几何体的组合体，在作三视图之前应当提醒学生细心观察，认识了它的基本结构特征后，再动手作图， 组织学生就所画图形进行讨论，在探究中学到知识
教学媒体运用： 主要使用多媒体教学
教学过程： 新课导入：立体图可以很直观地表现物体的整体形状，可是却难以表示清楚物体各个表面的形状
可见，光用立体图和透视图表达设计作品是不够的
为了把物体完全表达清楚，人们采用了三视图
那么，到底什么是三视图呢
三视图又是如何得来的呢
这个，就是今天我们所要学习的内容―――三视图（板书：三视图）
新课教学： 首先，我们先来认识三投影面体系
（演示课件）； 介绍三视图的展开，(强调相对位置不变，作为三视图的第一个性质：板书：主视图下为俯视图，右为左视图)
(板书：上下为高，左右为长，前后为宽
)主视图中，垂直方向为高、水平方向为长；左视图中，垂直方向为高、水平
