《蜀道难》学案 学习目标1、 诵读诗歌，体会诗中作者情感。2、 理解诗歌，欣赏浪漫主义手法。自主学习（一）字音、理解句子1、 给划线的字注音。2、 解释划线的词并翻译句子（二）诵读诗歌1、 自由读，（读准字音，读清句读）2、 提读，根据你的理解，有感情地朗读。引语：清代古文家曾国蕃谈到自己诵读体会时说：“非高声朗读，则不能展其雄伟之概；非密咏恬吟，则不能探其深远之韵。”3、 听录音（感知蜀道，纠正几个字的读音）合作探究整体感知1、 全诗从内容上可以分为三节，在导学案上，请大家概括每节的内容。○蜀道的由来○极写山势高险○山势险要，战乱频繁2、 结合诗句分析蜀道之难在哪里？（自主学习两分钟）○从无到有○山势高险○环境阴森○战乱惨烈有人认为，这首诗是为友人入蜀而作，面对这样高险乱的蜀道，计中哪几句表达出作者对友人的关切？○问君西游何时还……○其险也若此……○锦城虽云乐……用心 爱心 专心忧人亦忧己3、文本研习诗人三次咏叹“蜀道之难，难于上青天”的感情有所不同，请你来说说有什么不同（合作学习三分钟）三次咏叹如同一首乐曲的主旋律，推动着情感的发展。（下面我请一位同学，根据我们的分析，加上你的理解，诵读全诗，认知蜀道。）引语：宋代著名诗歌评论家严羽认为，别人写诗是用笔一句一句写下来，李白则只要把心里那股气一张口喷出来就行了。问：在李白心里，那股气指的是什么？豪气、正气、怨气……在这首诗中，有怨气，那是一种怀才不遇的愤懑，诗人写蜀道之景，就是心中意象，叹蜀道之难就是在叹人生坎坷，功业之难。 4、课堂结束语这是就是李白，充满着豪气的李白。他自信，“天生我才必有用，千金散尽还复来”他不屈，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”得意时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”失意时，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”他蔑视权贵，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”他狂放不羁，“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”这就是李白，豪气的李白，只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成，没有那个时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉……布置作业阅读《在西域读李白》搜集李的诗歌，写一篇以《我读李白诗》为题的文章，字数不限。用心 爱心 专心
