第二课时 氮肥的生产和使用今天我说课的题目是《氮肥的生产和使用》
说教材本课选自苏教版化学 1 专题 4 第 2 单元
本节课主要包括了合成氨工业、氨的的物理性质和化学性质以及铵盐的性质
那它是在前面学习了氮氧化物的产生及转化基础上的一个进一步深入，也为接下来学习硝酸的性质做了一个知识性和结构性的铺垫
所以本节内容在教材上起到了一个承上启下的作用
那么从教材的安排结构上来看，教材首先介绍了合成氨工业的发展及其重要意义
接着教材又通过设计实验介绍了氨的物理性质以及化学性质
接下来，教材又具体介绍了铵盐的性质
教材最后补充介绍了氮在自然界中的循环
教材的安排顺序体现了从游离态的氮转变为氮肥的整个过程，可以说，这样的安排顺序就很好的体现了教材的内在逻辑与学生认知规律的统一性
说学情那么从学生的角度来看，学生在初中就已经知道了氮肥对农作物生长所起的作用，并且通过前面的学习，学生已经掌握了铵根离子的检验，此外，学生此时已经初步学会了对比、分析、推理、实验的方法，所以本课应重视学生的自主探究
说目标那么基于以上对教材和学生实际情况的分析，并结合高中化学学科指导意见上的相关内容，我制定了本节课的以下三维目标：知识与技能：（1） 掌握氨的性质和用途，并能写出相应的化学方程式（2） 知道氨的合成对氮肥生产的促进作用，知道氮肥的性质，认识科学使用氮肥的意义过程与方法：（1）通过对氨性质的探究，学会观察实验，分析实验，并能从实验中获取知识
（2）通过小组合作的学习方式，能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点情感态度与价值观：（1）通过对氨气性质的探究，体验实验探究的过程和乐趣（2）通过本课的学习，养成节约资源、节约粮食的意识说重难点那么根据以上的这些目标以及课程标准上的建议，我把本课的教学重点定为氨气的性质以及铵盐的性质
但是由于喷泉实验的现象较为复杂，所涉及的原理也很多，所以我把这部
