第二课时 氮肥的生产和使用1、本节教材分析：（1）三维目标 知识与技能：1
掌握氨及铵盐的性质和用途，了解液氨和氨水的区别；2
知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，认识到科学使用化肥的意义；过程与方法：学习观察法、探究法、类比法等科学方法；情感态度与价值观：知道氮肥的应用对社会生产的作用和对自然环境的影响；在实验探究活动中，享受发现的快乐
（3）教学重难点：教学重点：氨气和铵盐的性质；教学难点：“喷泉”实验的原理，氨水的弱碱性
（4）教学建议：氮肥是植物生长的重要基础，是解决人类吃饭问题的重要因素之一
通过对“雷雨发庄稼”（自然固氮）知识的复习和生物固氮方式缺点的讨论，从而将本节内容的重点引入人工固氮（合成氮）过程的教学中来
氮肥生产的基础是氨的合成，即可引入本节课教学重点——氨气性质的教学
其中，氨气与水和酸的反应是教学的重点
再通过氨的挥发性、刺激性气味等性质，引导学生讨论氨水作为化肥的缺点，在此基础上引入固态铵盐和氮肥知识的教学
在学习铵盐知识的基础上，师生共同讨论科学使用化肥的方法和意义
2．新课导入设计（1）导入一[复习引入] 回忆“雷雨发庄稼”的有关化学方程式
[图片] 人类已知的三类基本固氮方式生物固氮：是指固氮微生物将大气中的氮气还原成氨的过程
固氮微生物主要是指具有固氮功能的细菌，还包括有固氮功能的蓝藻和放线菌
自然固氮：在自然环境中将氮气还原成氨的过程
工业固氮：使用化学、物理试剂处理氮气，得到含氮的产物
[讨论] 三种固氮方式的优缺点
强调人工固氮的重要意义，引出本节内容的教学
（2）导入二
