说课在中学化学教学中的探讨摘要 阐述了化学说课的发展和特征以及说课的形式与内容，探讨在新课标下化学说课方案的实施，以及化学说课在中学化学教学中的评价与价值。关键词：说课；化学教学；新课标；评价；价值Content: Explain chemistry says the development and characteristic of course under new idea that lesson mark, and say form and content of lesson, is it is it down chemistry say implementation , lesson of scheme to mark in new lesson to probe into, and chemistry say lesson in middle school appraisal and value of the chemical teaching.1.前言1987 年 6 月底，河南省新乡市红旗区教研室，要从本区的教师中选出几位参加市教坛新秀的评选。可当时临近期末，课已讲完，要像以前那样采用听课的形式显然不太合适，怎么办?这时，有人提议选几课，让有关的老师来说说他们的教学设计，以说“课”代替听课。结果发现说课同样能客观真实地反映出一个老师的教学业务素质，而且比听课更省时高效，更简便易行。联想到影视、戏剧导演的说戏，于是他们把这种新的教研活动形式命名为“说课”。从此，现代教育词典增添了一个新名词——说课。尔后，新乡市红旗区教研室对说课进行了一系列深入探索和推广，伴随着说课理论与实践研究的丰富和发展，伴随着说课研究协作会队伍的不断壮大，说课活动已遍及全国，理事单位近 300 家，会员 5000 余人。同时，说课也逐渐走出小学，走进中学，走入师范院校，为各级各类学校提高教育教学质量服务。与此同时，说课由红旗区教研室的一个教研活动，发展到河南省“八五”教育科学重点课题，2002 年 6 月《说课理论与实践的分层次研究》又被全国教育科学规划领导小组确立为全国教育科学“十五”规划教育部课题，研究层次在不断得到提升，说课理念也不断深入人心，并逐步在教育界同仁中达成共识。1992 年，根据全国开展说课活动的态势和各地教育科研部门、广大教育工作者的要求，本着“团结协作、相互交流、共同探讨、携手并进”的宗旨，成立了“全国说课研究协作会”。说课活动诞生十七年来，尤其是协作会成立后的十几年来，说课活动遍及全国 31 个省、市、自治区及港澳等地，其影响已走出国门。1997 年在马来西亚首都吉隆坡召开的东南亚华文教学研讨会上，由 12 个国家的代表聆听了红旗区说课的经验介绍。说课虽源于小...
