1.1 认识区域【教学目标】知识与技能：1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。3.结合实例，分析说明区域的一般特征。过程与方法: 通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念。【教学重点】1．辨析均质区和功能区的概念 2．分析说明区域的一般特征【教学难点】1.辨析均质区和功能区2. 说明区域的一般特征【基础填空】一、区域的概念区域是指 ，是人们在 的基础上按一定 划分出来的；区域具有一定的 、 、 ，有明确的 ，其内部某些特征 ，并与其他区域有所区别。思考划分区域的目的是什么？二、区域的类型列表比较区域类型：三、区域的特征填出体现区域特征的关键词，理解区域三大特征的含义：【互动探究】一、观看中国美景视频，引导学生回答为什么中国景色如此多姿多彩，思考问题：什么是区域？二、读“甘肃省年降水量分布图”和“甘肃省干湿区的划分图”引导学生进入区域内容的学习，回答下列问题：1、 甘肃省的年降水量的变化特点是什么？为什么？2、 甘肃省划分为哪几个干湿区？划分的指标是什么？区域类型概念划分举例均质区功能区整 体 性 ： 区 域 内 部各地理要素之间 、 ，构成一个统一的整体。差异性：和 在空间分布上的差异性是地球表层最显著的特点之一。各区域内部有性，各区域间普遍存在性。开放性：区域并不是 的，而与其他区域有着 ，使地理空间呈现出开放性特点。3、 区域的特点是什么？区域划分的目的？4、 区域的类型？学生分组讨论 ppt 展示的几个区域属于何种类型：高原区、平原区、气候区、植被区、城市经济区【思维拓展】a．区域划分的依据① 区域内部具有某些方面共性或结构的一致性。例如按自然条件的相似性或结构的一致性而划分的自然区域：高原区、平原区、气候区、植被区等；按人文条件的相似性或结构的一致性而划分的人文区域：人口密度区、水田农业区、旱作农业区等。② 区域内部具有某些方面的相关性或内在的联系，亦即具有一定吸引或辐射范围的区域。例如，经济区、贸易区等。b．区域研究的意义研究区域，首先要通过对地理环境区域差异的分析，揭示区域的特点，包括资源、环境、社会经济、人地关系特点等；要了解区域发展的条件，包括有利条件和不利条件，如区域的空间特征...
