1.3 地球的运动 导学案 设计者：姓名： 班级： 组长： 学科长： 时间：【教学目标】●知识与技能1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。●过程与方法1·观察演示实验和模拟似实验，增强地理空间思维能力和想象能力。。2·通过模拟实验和绘制地球运动图示，增强实际操作和动手能力。3·通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力，逐渐形成地理概念。●情感态度与价值观1·通过探究活动，形成地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。2·通过读图、绘图活动，培养学生地理审美情趣。3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。【重点与难点】●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。【学习任务】导入：宇宙中的任何物体都是处于不断运动之中的，我们的地球也不例外。地球的运动方式是多种多样的，其中最主要的运动方式就是自转和公转。关于地球的自转和公转同学们知道哪些呢？自主学习：（一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。自 转 运 动定 义 旋转中心 特 点地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向 附近。运动方向平视： ；从北极上空看，呈 方向；从南极上空看，呈 方向。周 期1 恒星日— 小时 分 秒（真正周期，自转 3600）；1 太阳日— 小时（昼夜交替周期）速 度角速度—地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都相同，约为 ；线速度—由赤道（最大）向两极递减；南北纬 60°处的线速度约为赤道处的 ；南北极点线速度、角速度都为零。请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向 阅读 “地球自转的周期”图，填出恒星日和太阳日，并分别写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？（二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17）1、导致昼夜交替现象：辨析一下，“昼夜现象”和...
