1.4 地球的结构 导学案 设计者： 姓名： 班级： 组长： 学科长： 时间【教学目标】●知识与技能1·了解地球内部圈层的划分、边界及特点，地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层结构。2·掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，地壳厚薄的分布规律，岩石圈与地壳的关系，地球外部各圈层之间的关系。3·掌握地球各圈层与人类的密切关系。●过程与方法1·通过阅读材料、图表，培养学生整理地理信息的能力。2·通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练读图能力，培养地理思维能力，空间想象能力和综合分析加工地理信息的能力。3·通过小组合作完成任务，培养学生合作意识及语言表达、交流能力。●情感态度与价值观1·通过探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生科学的探究精神和辩证的思维观、科学的认识态度和求真意识。2·通过探究地球内外结构及彼此间的关系，认识事物是普遍联系的，培养学生整体观念和正确的全球意识，进一步强化学生科学的人地观和可持续发展观。3·通过观察图像资料，培养审美能力，陶冶审美情操及热爱地球环境的情感。【重点与难点】●地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律、外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。●内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界线。【学习过程】：导言：大家在平时吃鸡蛋的时候有没有注意到鸡蛋是分几层？构成适合地球人类生存环境的地球内部和外部在结构上有何特点呢？通过本课的学习，我们将获得问题的答案。一、地球的内部圈层：地球的内部结构，无法直接观察，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。请同学们阅读教材内容并思考如下问题：什么叫地震波？地震波一般有哪两种？各有什么特点？【活动与探究】读 “地震波速度与地球内部构造图”分析，回答以下问题：为什么能用地震波来探测地球内部的构造呢?① 两条波速变化曲线，区别出 P、S 波（依据：同一物质中 P 波速较 S 波快）② 总结 P、S 波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。③ 定义不连续界面：莫霍界面（平均地下 33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）地震波传播速度传播介质纵波横波根据地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为几个圈层结构？自学完课本后，让学生思考：当地震发生时，人们首先感到地面上下跳动还是左右晃动？为什么？ 以上我们了解了地球内部圈层结构的划分，那么，各圈层有何特点呢...
