第一节 自然资源与人类课程标准：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。一、导与学目标1、知识目标：通过对自然资源的学习，使学生明确自然资源概念，理解可再生资源与不可再生资源的含义，并能加以区分。2、能力目标：引导学生运用地理环境整体性与差异性的原理，分析自然资源的形成和分布上的特征。3、情感目标：树立合理利用自然资源，保护资源环境的观念。二、导与学过程（一）情景设置阅读课本 P153 图 4-1-1 的 5 幅图片中所反映的内容，哪些属于自然资源？你生活中使用的物品与哪些自然资源有关？__________________________________________________________________（二）认识自然资源1、什么是自然资源？__________________________________________________________________自然资源具有哪两个本质特点？__________________________________________________________________因此，讨论导入问题得出：___________、___________、___________不属于自然资源。原因是前两者___________，后者___________。自然资源可分为哪两大类呢？_________________________________那么请将矿产资源、土地资源、水资源、气候资源进行分类，并说出原因？____________________________________________________________________________________________________________________________________师生探究：自然环境和自然资源有什么区别和联系呢？__________________________________________________________________2、自然资源的共性特征：（1）______________________结合初中所学知识，同学们思考：a、我国南北方在地形、气候、矿产方面有何差异？ b、西北干旱区和西北湿润区在气候、物种有何差异？__________________________________________________________________读 P59 世界陆地自然带分布图分析我国东部自然带分布有无规律？沿北纬 40°自我国东部沿海向西北内陆植被如何变化？__________________________________________________________________札 记读 P81 页探究世界上有色金属、煤的石油以及地热资源主要分布在什么地带？__________________________________________________________________小结：可再生资源和不可再生资源各受什么条件影响制约？_________________________________________________________________________________________________________...
