单元整合提升教材 P2问题本题拓展性较强
学生可自由发挥想象，根据现在居住地环境的缺陷在脑海中描绘一下心中理想的居住环境，具体可从空气、水、土壤、生物、交通、基础设施等方面考虑
教材 P3活动学生可根据自己所在学校周围的具体情况分析，结合教材知识回答
自然环境可从水、大气、土壤等方面分析，社会环境可从农田、果园、楼房、工厂等方面分析
它们之间的区别和联系可结合本节探究点一[核心归纳]部分分析
教材 P6活动① 矿山开采、冶炼过程中排污严重
②尾矿大量堆积既污染环境又占用耕地
③洗矿过程中过量开采地下水破坏地质环境，并导致地面沉降
④乱采滥挖，引发环境污染、生态破坏问题
① 抓紧编制好环境综合整治和生态建设规划以及矿产资源开发与保护规划 ，按照“在保护中开发，在开发中保护”的原则，划定禁采区和限采区，严禁在生态功能保护区、自然保护区、风景名胜区和森林公园内采矿
在允许采矿的地段也要落实保护措施，将矿产开发对生态环境的影响或破坏降至最低限度，防止次生地质灾害的发生
②对已停止采矿或已关闭的矿山、宕口，必须及时做好土地复垦；对已造成环境破坏的地区，要进行整治，限期修复
对污染严重且治理无望的企业一律关停
要根据当地环境容量，严格实行废弃物排放总量控制
③要根据我国加入 WTO 和新形势的需要，尽快制定和完善矿产资源开发利用和环境保护相协调的深层次的法律、法规体系，做到有法可依，有章可循，奖惩分明，确保矿产开发与环境保护顺利进行
同时，矿山企业与地方政府要建立和完善环境保护责任制和监管体系，并落到实处
要将环境保护和建设纳入各级经济和社会发展的长远规划和年度计划中，要统一规划、详细论证、统一开发、严格管理，开发和保护并举，使矿产开发不引起环境退化
④坚持矿产开发与环境保护相结合，为国民经济可持续发展创造良好的环境基础
我国人口众多，经济还不发达，生态破坏和环境污染已成为制约国民经济
