单元活动 学会小区域调查[学习目标] 1.通过阅读教材，了解小区域调查的目的与意义。2.联系实例，掌握小区域调查的方法与步骤。3.结合庐山小区域的相关资料，明确小区域调查的内容，初步学会撰写调查报告。(一)调查的目的与意义1．对区域而言2．对学生而言(二)调查的方法与步骤1．调查方法：野外实地考察、调查访问、问卷调查。2．调查步骤：―→―→→→→思考1．野外考察时，路线考察和典型地段考察是否一定要截然分开？答案 不一定。路线考察是沿着某一条选定的线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。2．某中学研究性学习小组确定了一个研究课题——“小区居民用水问题探讨”，完成该课题的基本步骤是什么？答案 (1)调查、收集资料。(2)分析处理资料、数据。(3)撰写调查报告或研究论文。(三)调查的内容1．对象(1)自然环境：观察各种自然现象，形成对区域地理环境的感性认识。(2)人类经济活动：对区域发展的社会经济条件、发展现状、存在问题等进行全面实地调查。2．分类：分为综合性调查和专题性调查两类。3．撰写调查报告(1)基本要求：是对调查工作的全面总结，要对资料进行分析归纳，得出结论。报告最好附上相关地图、图表和照片，论述和结论要简明、清楚，富有说服力和感染力。(2)基本内容：包括引言、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的分析、解决问题的意见和建议、结束语、主要参考文献等。思考 济南因“家家泉水户户垂柳”著称于天下，素有“泉城”的美誉，也被称为泉都。如果对济南泉水分布进行调查，你知道按调查内容属于哪类调查？宜采用什么调查方法吗？答案 此调查主要是针对泉水分布这一主题进行的，因此属于专题性调查中的自然地理专题调查。 宜采用野外实地考察的调查方法。阅读材料，回答下列问题。材料 某年，由中国地质大学 14 名学生和 5 名教师组成的长江源科考队踏上征程。为期 20天的科考活动分为两组，一组以登山为主，将登上各拉丹冬主峰(海拔 6 140 米)；一组以科考为主，沿途对格尔木—沱沱河—尕尔曲—各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况进行调查。(1)长江源头位于哪个省哪座山的南坡？以什么水源补给为主？(2)本次区域调查的主要目的是什么？(3)本次区域调查采用的方法有哪些？对牧民生存状...
