做好线上线下教学过渡

做好线上线下教学过渡期待吧，期待吧，新学期终于来临了！为做好开课后网上教学与网上教学的衔接工作，进一步稳固延期寒假网上学习的成果，确保开课后能够在有限的时间内完本钱学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面开展，特制定本方案，具体如下： 第一，指导思想。 根据的要求，协助学生在传染病防控工作结束后做好教育教学衔接，保证春季传染病防控工作的顺利进行，确保教学任务的完成和教学质量的提高。 学生的学习状况分析。 这个班级有 52 名学生，其中男 28 名，女 24 名。在为期 12 周的网上 空中课堂 和现场直播教学后，根据学生平常在网上上课、完成作业的情况，有的同学语文学习兴趣较强，根底知识掌握较好，能够主动学习，但也有少数学生的自控能力较差，听课不仔细，作业不仔细，甚至出现应付现象。再加上父母的情况也有不同，有些家长特别仔细，虽然老师不在身边，家长也有自己的工作，但还是特别负责的督促和帮助孩子学习，学生的学习状况一直很好；还有一些家长对孩子比拟放任，缺乏管理方法和耐心，孩子的学习状态不理想，网上考试成绩不断下滑，这导致学生之间的差距越来越大。 教材的分析和教学的进展情况。 再看看语文教材，一共 8 个单元，复学前已经学习了 6 个单元。先用 2-3 周的时间对复学后的学生进行集中复习和测试，再用 4-5 周的时间完成其余两个单元的教学任务。 做好在线学习的监测和评估工作。 一、重点监控学生掌握知识的情况和是否存在严重两极分化的问题。对在线学习内容进行针对性的小测试。经过检验，精确指导了离线教学。针对考试中出现的问题，仔细讨论，制定切实可行的教学策略。 对每一位学生的在线学习情况作出准确的评估，同时对后续教学做好安排。 开好学生学习辅导课，重点解决学生掌握不了的知识，做好增优补缺。 做好两个层次的衔接工作。 一是教学衔接。 以学校组织的学业测验为根底，在课堂上对在线教学内容进行全面的梳理和回忆，对学生掌握的知识进行多元评价。每堂课利用开课前的黄金十分钟，对在线学习内容按单元和板块进行检查，查漏补缺。注重在课堂上与学生密切沟通，想方设法吸引学生的注意力，加强与学生的互动，消除课堂学习中的生疏感。要多问问题，多鼓舞，多关怀，多督促。接着用剩下的二十分钟来落实笔头练习，当堂练习，即说即评，夯实、稳固所学知识。 对空课教学中没有学习内容的，要根据正常进度进行学习，并注重识字、写字和阅读课文...