加强中职生德育工作之我见加强中职生德育工作之我见竹溪县老师进修学校 刘玉祥新形势下， 中职学校的竞争日趋激烈，生存压力越来越大，要想摆脱困境，求得进展，必须培育出越来越多的具有较强职业能力、高尚职业道德、 良好职业习惯、较好职业形象的优秀人才
而实现这一目标，就要求学校在关注学生专业进展，提高专业技能的同时，加强和改进德育教育工作
��那么，如何加强和改进中职生德育工作呢
笔者认为：一、以学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络为基础，构建德育教育体系��中职生的择业观、就业观、价值观的形成，与学生家庭尤其是学生家长密不可分， 同时也受到社会就业氛围、环境的影响
中职学校要在充分发挥学校德育工作网络作用的同时，花大气力，精心构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系，有针对性的开展中职生的德育工作
校长作为学校的决策者，要切实树立“以人为本，德育为首”的观念，承担起学校德育的总责任，主动与社会、相关企事业用人单位联系、沟通，及时把握社会对中职生德育教育的新要求、新观念，增强德育工作的主动性
政教处作为学校德育工作的职能部门，要建立明确的工作方案，密切关注社会、企事业用人单位对中职生的要求，保持与其他学校的联系，有针对性的开展工作
班主任是中职生德育教育的一面“镜子”，对学生能起到表率、楷模的作用
一名称职的班主任在学生的心目中，其形象、地位甚至比父母还要高大， 中职学校的班主任要以高尚的人格魅力去感染熏陶学生， 要利用与学生在一起的机会多沟通、多谈心、多鼓舞、多帮助， 要广泛而深化地了解学生关注的热点和难点问题，把握学生的思想动态， 听取学生的意见或建议，做好细致的思想教育工作；要根据中职生的特点， 以班主任为“桥梁”，加强与学生家庭特别是家长的沟通，可以通过家访、家长会、致信、打电话等方式，与家长保持密切联系，携手教育学生
从而形成合力，营造出人人育人，时时育人，处处育人
