去年的树教学设计教案范本 7 篇 【教学目标】 1、能联系上下文理解不明白的词。 2、能按事情进展挨次给课文分段，能有感情地朗读课文。 3、 懂得要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 【教学过程】 一、自读故事，感受文章所表达的情感 自读课文，说说你的想法。 二、理清文脉 1、再读课文，看看故事的哪局部是写去年的事，哪些是写今年的事? 2、反应： 引读：去年的──……今年的──…… 3、你能依据刚刚的朗读，正确地标好段吗? (学生分段，标好段落符号。) 三、研读课文 板块一： 1、师导： 刚刚同学们都说小鸟与树之间有很深的友情，小鸟很守信，你是从哪里体会出来的? 2、学生找句子，随机指导朗读： 重点引导感悟： ⑴ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，他在想什么? ⑵ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会儿，他又在想什么? 板块二： 想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒之前，会对伐木人说些什么呢? 四、朗读加深理解 你喜爱文中的鸟儿吗?为什么?把最让你感动的句子找出来有感情地读给大家听听，再说说为什么选这一句。 五、收获与畅想 【感动的一幕】 课上了一半，我让学生想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒之前，会对伐木人说些什么呢?许多学生站起来用请求的语气说话，大致意思是等见了小鸟再让伐木人砍它做火柴。情真意切，我听了不禁有些动容。这时，我发觉叶诚超篡紧拳头，一脸的生气，正用力地用指甲刮着“伐木人”三个字。一会儿，他站起来说：“我以后肯定要爱惜花草树木。说不定我在损坏他们时，它正在苦苦请求着我呢!说不定他正等着他的朋友、亲人呢!”说完伏在桌子上大哭不止，教室里也传出了阵阵抽噎声，课有些上不下去了。我禁不住红了眼眶。 为了稳定学生的心情，我临时续编了故事：其次年春天，树舍命喝着春水，最终迎着阳光抽出了新芽，长出新叶，健壮成长起来。小鸟认出了他，欢乐地围着他唱起了去年的歌…… 我想，学生在这堂课中所产生的情感体验，是平常任何一次说教都无法比较的。 去年的树教学设计教案范本篇 2 教学目标： 1、自然流畅读通课文，品尝重点词语、句子，入情入境地演读课文。 2、学会多元思维与沟通，学会把课文读薄、读厚的方法。 3、体会小鸟与大树间的真挚友情，感悟真正的友情要建立在诚信的根底上。体会人、动物、植物（环境）之间的和谐进展。 教学重点、难点： 1、感悟文中角色的对话，体会童话角色的心理。 2、懂得童...
