“双师型”老师建设总结为切实加强“双师型”老师队伍建设，努力提高我校老师的技术应用能力和实践教学能力，以满足学校以就业为导向，强化技能型和实践性教学要求；结合学校双师型老师队伍建设方案，先将我校双师型老师队伍建设情况汇报如下。一、学校成立双师型老师建设领导小组 组长由陈校长亲自担任，由常务副校长人任副组长，具体抓双师型老师队伍建设，期间组长多次召开会议，强调双师型的重要性，统一思想，提高认识。这样的思想已在全体教职工扎根发芽。二、现状目前我校老师 91 人，双师型老师只占专任老师的 20%。根据《中等职业教育改革进展示范校建设项目指标体系》“专业老师数应不低于本校专任老师数的 60%，‘双师型’老师占专任老师的 50%以上”的要求，我校专任老师及“双师型”老师队伍建设有一定的距离。通过进一步加大双师型队伍建设，力争在 2025 年底，使我校 “双师型”老师的比例达到专业老师队伍的 90％以上，同时应具备以下能力和素养。1、基本素养：具备良好的思想素养和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。2、职业素养：具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。3、管理能力：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参加本专业生产实践活动的能力。4、创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。三、培育途径与方法（一）积极参加国家、省级骨干老师培训近年来，国家为加强职业学校师资队伍建设，每年都为职业学校免费培训技术骨干老师，学校选派老师脱产到教育部批准的职老师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。自 2025 年我校共参加骨干专业课老师省级培训 16 人次，参加市级培训 8 人次。有力的提高了我校老师专业技能水平。（二）组织老师参加技能培训与考核1、每学年学校安排 5 名专业老师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。今年，我校佟桂敏、李焕焕、李勇、韩建军、秦艳玲等五名老师通过计算机高级操作工技能证书。2、在教学和生产实习时，老师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。3、每学期学校请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座 1－2 次。（三）校企合作建设 “双师型”专业老师队伍1、老师到企业进行专业实践锻炼，顶岗实习，提高专业技术素养。学校严格落实“专业课老师每两年到企业或生产服...
