听全国模范班主任报告有感听全国模范班主任报告有感 听全国模范班主任报告有感 班主任岗位是具有较高素养和人格要求的重要专业性岗位,我们的教育对象又是社会中最活泼的一个群体 青少年,他们受到了我国社会形态变化的最大影响,生理、心理和社会特征不断发生变化,生理成熟时间的提前和心理成熟时间的滞后所带来的心理和生理教育两者互不协调,对我们的班主任工作提高了新的挑战。这些问题都要求我们班主任在工作中作出积极的调整和改善,个人素养需要不断地完善和提高，否那么难以应付学生群体特征的变化。 而今日，中小学的班主任老师都在体育学院的大会场里济济一堂，在上午倾听了全国着名教育专家、全国模范班主任 任小艾的班主任工作报告。《现代老师素养与班主任工作艺术》这堂精彩讲座，赢得大家的阵阵掌声。大家或专注凝听，或专心笔记，亦或是一阵小声的议论，会场上不时传出阵阵会心的笑声，大家就在这样一种专注而投入的气氛中地传递着心灵洗礼后的愉悦。这一次的培训令宽阔班主任受益匪浅。 回想这着堂讲座，任老师的许多话还出现脑海： 小学以培育习惯和兴趣为主。 习惯是道德的根基。 一个好习惯从培育到形成至少要用三个月。 班主任是心灵的耕耘者、心灵的沟通者。 老师最大的品德就是：耐心。 是的，教育应该是欢乐的，是师生共长的，而班主任的耐心似乎是孩子成长的养料和力量。既然一个好习惯的培育，最少都需要三个月，那么作为老师和家长似乎可以少一些恨铁不成钢的急躁，少一些看不惯孩子重复坏习惯时的批判，而是多一些耐心，耐心地一次次引导他体会什么是好习惯，耐心地等待他螺旋上升似的缓慢进步。这让我不自觉地想起了张爱玲的《弯路》，我以为写得很好，很适合现在家庭教育和学校教育。 无论家长还是老师，都不能成为主宰孩子的人，应该给孩子以理解、爱和耐心，不能因为他没有十全十美地、毫无疏漏的完成你对他习惯养成的一个要求，而让他承受过多的压力和不快，应该尊重孩子的选择，错了或者是我们认为错了，也应该让他们自己在实践中去真正认识和体会，我想这样对于孩子真正的成长可能更有帮助些吧。 有的孩子可能就是要把学习上弯路走够走完了才会懂事起来，好习惯的培育可能就是这样缓慢而反反复复地挑战着你的耐心。假如当时我们急于求成，或者要求过高，甚至扮演 法西斯 ，他可能也会被 K 得没了兴致，半途而废，丧失信心。教育值得我们仔细思考的地方很多，每个人都有各自的差异，教育的方式也不...
