２ 1、搭 石课题搭 石课型新授课设计说明本导学案得设计,以“美”作为贯穿全文得主线,让学生在自读自悟中“寻找美,发现美，欣赏美,感受美”
通过多媒体课件创设得情景,让学生在充分朗读文本得基础上，感受“搭石”这一生活中得寻常事物所蕴含得不寻常得美，从而受到心灵得启迪和情感得熏陶
学前准备1、自学字词，熟读课文
（学生）2、制作多媒体课件
(老师）课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1、认识 7 个生字,会写 11 个生字
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、平衡、清波漾漾”等词语
2、整体感知课文,理清课文顺序
3、有感情地朗读课文
学习重点整体感知课文,理清课文顺序
学前准备1、自学字词,熟读课文
（学生）2、制作多媒体课件
(老师)3、搜集作者得资料
(师生）教学环节一、情境导入
(用时:5 分钟)1、课件出示课文中得插图,您能用自己得话描述一下这幅图吗
2、板书课题：搭石3、介绍作者刘章
１、学生自由描述这幅图
2、学生齐读课题，质疑:预设:什么是搭石
…… 1、辨字组词
搭( ）塔( )二、初读课文
(用时：15分钟）1、出示自读要求:（1)熟读课文，标出自然段序号
(2)自学生字、新１、沟通生字新词得学习情况
2、自由练习读课文
3、汇报自学情况
２、填字成词
保持（ ）（ ）脱（ )挽( ）山（ ）暴( )词
2、检查自学情况
（１）检查生字,相机点拨
如：“序”得发音与笔画
（2)指名分段朗读,并相机出示词卡和句子
① 出示第３自然段中描写一行人走搭石得词语,指名试读，个别读,齐读
② 出示第 4 自然段中描写乡亲们互让走搭石得词语，个别读,齐读
３、再读课文,师生共同梳理文章脉络
4、出示句子，引导学生概括课文得主要内容
（１)读准字音:“俗”是平舌音；“绰”是翘舌音
（2）学生读词卡:第一组:协调有序、清波漾漾、人影绰绰;第二组：招手
