教学准备 1、 教学目标 1、认识 7 个生字,会写 13 个生字。正确读写“推举、眼帘、删掉、法律规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜爱得部分。 ３、了解课文内容,联系上下文体会含义深刻得句子。 4、初步学习修改作文得方法,培育认真修改作文得习惯,懂得学作文应先学做人得道理。5、通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚得文品和人品。2、 教学重点/难点 教学重点了解叶圣陶先生得人品与文品，感受作者对叶老得思念、敬重与感激之情。教学难点理解含义深刻得句子,理解课文题目和内容之间得联系。３、 教学用具 4、 标签 教学过程 一、导入新课同学们，今日我们学习第 26 课,齐读课题。看到课题,您想到了什么？(叶老写过得《爬山虎得脚》 本文与爬山虎有关 题目起得好。)今日我们学习得《那片绿绿得爬山虎》也与叶老有关,还记得叶圣陶先生吗?(介绍叶老）文中得叶老我们都很熟悉,她是我国著名得作家、教育家。一生写了大量得优秀作品。(出示叶圣陶资料)二、预习展示：1、课文大家读过了吧，读得怎么样呢？请大家在小组里互相读一读,听一听,发现读错得地方互相纠正。（出示自读提示)２、预习检查:① 首先我来检查一下大家生字词得掌握情况。(出示生字词，指名学生朗读）②（板书“楷模”）“楷模”这个词语怎么理解？谁来说说?(指名回答）请找出课文中含有这个词语得句子并说说课文中提到得“楷模”指得是谁。(叶圣陶先生）3、课文主要通过哪两件事表现出叶先生是“楷模”得?（叶老批改“我”得作文和“我”到叶老家做客得故事。）（板书：修改 谈话)４、激疑:文中得叶老我们都很熟悉熟悉，她是我国著名得作家、教育家。一生写了大量得优秀作品。既然是写著名作家叶圣陶，课文为什么要以“那片绿绿得爬山虎”为题呢?让我们带着疑问走进课文。三、品读悟情1、请大家默读课文,找一找文中几次写到了绿绿得爬山虎？画出来,读一读,想想您能从中体会到什么?学生自读课文，在课文上圈划相关语句。２、指名朗读作者第一次描写爬山虎得句子。(出示“刚进里院，一墙绿葱葱得爬山虎扑入眼帘。夏日得燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色得,像温柔得小精灵一样在上面跳跃着，闪耀着迷离得光点。”)a、从作者对爬山虎得描写中，您感受到了什么？预设：感受到爬山虎充满了生机勃勃得活力。b、谁能把您得感受读出来？读出这种生机与活力。(指名读）c、老师也想读一读。（范读...
