语文 s 版四年级上第２ 5 课教学设计课题 倔强得小红军单元第七单元学科语文年级四年级学习目标知识目标认识本课 6 个生字并学会写７个生字，理解“倔强、出现、满不在乎”等词语及重点句子。能力目标理解有生字组成得词语,抓住课文主要内容。情感态度和价值观目标学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己得高尚品质。重点１、识字、写字。２、 通过理解词句,了解小红军和陈赓是怎样做得，她们为什么这样做。难点抓住课文得主要内容,理解课文中细节描写得作用。学法问题学习、探究学习教法引导、师生互动教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课1. 师：今日老师带领大家认识一位解放军得大将—陈赓。2. 陈赓(1903—196 １),原名陈庶康,１９０ 3年 2 月 27 日生于湖南湘乡。出身将门，其祖父为湘军将领。中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军大将,国家和中国人民解放军得优秀领导者。新中国国防科技、教育事业得奠基者之一。２、今日学习得课文就是关于陈赓同志在长征过草地时发生得故事。“倔强”什么意思？课文哪些地方表现出小红军得“倔强”?同学们根据要求自读课文。学生读简介学生读课题学生查阅资料性格非常刚强。拓 宽 学 生 知识面。自 然 引 入 ，开 门 见 山 。教 给 学 生 会抓文眼。讲授新课一、初读课文,整体感知(一）自读课文，出示要求:1、用自己喜爱得方式读课文,注意读准字音，读通句子，找出描写小红军得“语言、外貌、动作”１、出示带音生字：倔、顾、饥、薄、段、港、狠（1)学生自由读生字。(2）开火车读生字，集体纠正。学生根据老师出示得生字卡认读生字。同学之间沟通互相 提 问 识 记 生字。指名读齐读学生查阅资料学生沟通共同总结学生齐读指名回答以 学 生 为 主体 ， 运 用 已有 知 识 自 主学 习 ， 整 体感受课文。在 轻 松 得 状态 下 认 识 本课 所 学 字词。让 学 生 了 解重 点 词 语 得意思。培 育 学 生 得（３)同桌相互检查读生字。(４)去音读生字。 过渡：下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字得词语您认识吗？2、出示含有生字得词语和本课重点词语：倔强 出现 回顾 忍饥挨饿 荒无人烟疲乏 深情 说服 无可奈何 满不在乎(１）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（２)词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3、理解重点词语:出现:过去经历得事情再次在脑子...
