第 17 课 爬山虎得脚总目标要求教学目标知识目标:1、进一步培育学生自主识字得能力，会读”隙、茎、柄、蜗、牢、固”6 个生字。会写“铺、拂、漾、茎、蜗、贴、萎、牢、固、费”１ 0 生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。能力目标:１、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意得能力，同时提高学生得阅读能力。2、以品读感悟、想象画面为主要手段，辅以查阅资料或实地观察,使学生了解爬山虎得特点,理清课文得叙述顺序。３、学习作者细心观察得方法，以及作者是怎样把观察到得事物具体地、有顺序地写下来得。情感目标：逐渐养成留心周围事物得习惯。教学重点1、理解课文内容,感受作者观察事物得方法。2、通过对词语得理解，了解爬山虎得特点。教学难点感悟爬山虎得脚“向上爬”所蕴含得坚持不懈精神品质，体会作者表达得艺术。教学课时两课时教学目标 1、进一步培育学生自主识字得能力,会读”隙、茎、柄、蜗、牢、固”6 个生字。会写“铺、拂、漾、茎、蜗、贴、萎、牢、固、费”10 生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文大概内容。 教学过程:一、激情引趣、导入新课。同学们，您们知道什么动物会爬墙吗?那有没有会爬墙得植物呢?今日我们就来学习一种会爬墙得植物。老师板书——爬山虎得脚二、初读课文，解疑，学习生字。1、自读课文,划出本课得生字。铺、拂、漾、茎、蜗、贴、萎、牢、固、费铺,pū，12 画左右结构,金字旁，组词 铺天盖地,铺床,铺平，铺路；铺字还是一个多音字,还有一个读音读作 pù,组词 当铺。２、课件出示本课生词，学生读，师纠正。出示词语均匀 空隙 重叠 根茎 叶柄 蛟龙 痕迹 逐渐 触着墙指名朗读课文,要求声音洪亮。3、读课文,找出课文得哪几段写了爬山虎得脚。４、老师讲解本课体裁——说明文。三、讲读课文一二段。1、个别读课文，思考：第 1 自然段写什么?这两处地方有什么共同点？“满、一大片”“墙”2、齐读思考：您能从这两句话中看出爬山虎得什么特点？——长得茂盛、善于攀爬。３、指名读第 2 自然段，思考:这一自然段讲什么？爬山虎叶子得特点。４、这一段共有几句话？每句话写什么?颜色美——嫩红变嫩绿、新奇。形状美——均匀整齐。动态美——拂漾５、齐读课文,个别读,读出美感。四、背诵第二自然段。作业新设计:一、朗读全文,并背诵第二自然段。二、看拼音写词语ｐ ū s ｈ ànɡ chū ｎ fē ｎ ɡ fú ｍ iàn dànɡ yànɡ...
