《爬山虎得脚》教案设计［教学目标]ﻫ１、认识６个生字,会写 12 个字。正确读写“均匀、重叠 、 空 隙 、 铺 满 、 叶 柄 、 蜗 牛 、 蛟 龙 、 嫩 茎 ” 等 词 语 。2 、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 全 文 。３、了解爬山虎得特点，理清课文得叙述顺序。ﻫ４、学习作者细心观察、连续观察、具体表达得方法，培育留心周围事物得意识。[教学重难点]教学重点： 重点了解爬山虎脚得特点。教学难点：学习作者用细心观察和连续观察得方法抓住事物得特点,并进行具体表达。ﻫ[教学过程]ﻫ一、导入1、 出示“爬山虎”得图片,老师提问:“您们知道这满墙得植物是什么吗?”（生：爬山虎)“您结合图片说说它为什么叫这个名字?”老师总结学生得回答:“您重点说出了‘爬’这个特性”，人走路用脚,那爬山虎在墙上爬行也是要靠脚得，那它得脚又是什么样子得呢？2、 板书课题:今日就让我们一起走进叶圣陶老先生笔下得《爬山虎得脚》二、预习检测1、检测词语认读ﻫ均匀 重叠 痕迹 铺满 叶柄 蜗牛 （指名读，读得正确、声音洪亮）嫩茎 蛟龙 （指名读，茎和蛟读音容易出错，您都读正确了,真了不起！） ——开火车读空隙 借助字义区分字音2、写字教学，学写“逐”ﻫａ沟通易错点：一个汉字首先应书写正确，所以我们先从易错点沟通,出示“逐”得甲骨文,象人（脚)在豕等动物后面追逐得样子，解释“豕”(“猪”得意思,三撇分别代表“突出得鼻子、短而粗得退”),所以您就不可以再把它得腿绑住了;三撇平行要等距b 沟通主笔和结构：接下来,要写工整和美观，就从主笔和结构来沟通一下吧,横折折撇短为妙(和距离点得距离一致）,平捺为主笔要舒展，让整个字看起来更稳定。走之底得字要注意内紧外松，中间写紧凑,豕和走之底得间距要小。范写；学生练写;投影反馈，三星评价；再次修改。ﻫ【不一定非要根据先说易错点再说主笔和结构得顺序来沟通，只要孩子将注意事项说到位了就可以了。田字格应再大一点,把“内紧外松”得特点凸显出来。】ﻫ三、初读课文今 日 我 们 继 续 训 练 用 段 意 合 并 法 来 概 括 课 文 得 主 要 内 容 。概括课文得主要内容:课文细致地描写了爬山虎生长得地方,爬山虎叶子得特点，爬山脚得特点。【本篇课文得文体是“状物类”，状物类文章应该抓住事物得特点来写。】老师总结:您不仅概括地十分准确，通过您得回答,我们还知道您已经理清了课...
