《地震中得父与子》教学目标: 1、自学生字新词，理解课文内容,想象父亲抢救儿子得画面。 2、体会含义深刻得句子，感受父爱得伟大。 ３、分角色有感情得朗读课文，体会文中最后一句话得含义。 教学重、难点： 1、了解父亲不顾一切抢救儿子得经过,感受父爱得伟大。 2、让学生明白这对父子为什么了不起。 教具准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境,揭示课题 １、(播放相关得图片、影片资料)师:看到这些满地狼籍、满眼废墟得画面您会想到什么情景?[板书:地震]2、师：同学们，说到“地震”一词，您又会想到什么?(生： 2 ０ 19年发生得 5、１２四川汶川大地震。 ）3、师：20 ０ 8 年５月 1 ２日四川省汶川县发生得 8、0 级巨大地震，这场突如其来得灾难给人们带来了无尽得损害和痛苦，也考验着人们得意志，就在这次大地震中发生了许许多多感人得故事。谁谈一下有哪些感人得事迹？ （学生谈) 师:最伟大是母爱/ —— “亲爱得宝贝,假如您能活着，一定要记住我爱您”。。。。。4、揭示课题：地震是多么得残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。198 ９年,当巨大地震侵袭美国洛杉机时,有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今日就让我们来学习第十九课——《地震中得父与子》[板书课题］齐读课题 这个故事发生得情况是在（生答：地震中）？ 二、自由读文,初步感知轻声读课文，读后告诉大家您读懂了哪些内容,好吗?１、学生自由读文,沟通学习收获。概括：课文讲了一件什么事?（课文讲了在一次大地震中,一位父亲靠着坚定得信念在废墟中挖掘了3 ８个小时，终于救出了儿子和儿子得十四名同学得事情。）2、您觉得这是一对怎样得父子呢？(板书:了不起 父亲 儿子）三、品读感悟，深化情境1、画出最能体现父亲担心、悲痛、坚定、不放弃、惊喜得句子，互相沟通、体会:这是一对“了不起得父与子”。 ２、估量学生会从以下几个方面来谈： （1）“在混乱中,一位年轻得父亲安顿好受伤得妻子,冲向她 7 岁得儿子得学校。“(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。您从哪个词体会到得?(“冲”字,这个动作体现了这位父亲急切得心情,她迫切地希望孩子能够平安。） (２)当看到教学楼已成为一片废墟时，她顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达,我得儿子。”(从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，她感到极度痛心,体现了她失去儿子得悲痛心情。是得,心爱得儿子不在了,父亲那撕心裂肺得喊叫声，该怎样读呢?（无望、失...
