在微课中到达网络资源共享从而使教学模式改革在微课中到达网络资源共享从而使教学模式改革如何在微课中到达网络资源共享从而使教学模式改革摘要：国家一直都在提倡教育资源均衡化，但真的要实施起来确不容易，到底该假如实现教育资源均衡化呢？我想现在流行的微课教学模式可以解决这个问题，微课是一种视频文件，容量小易于网络传播，而且微课教育模式新颖独特，经尝试后深受老师学生的喜爱，把全国所有微课资源集中起来进行共享，就可以不管在什么地方都可以享受同等的教育资源，不就初步解决了教育资源均衡化的问题吗。微课的制作简单，易于学习，特别适合小学阶段的学习，它打破了传统的教学模式，用翻转课堂的形式来把学生作为学习的主导，老师只需要进行随堂或课后的答疑解惑。关键词：微课；翻转课堂；教学模式改革；网络资源共享参加工作以来一直在农村小学从事教育教学，随着年龄的增长我越来越觉得对不起我的学生，可能是由于个人的能力水平有限，不能把更好更多的知识教给他们，看着学生们那渴求知识的眼神我总觉得愧欠他们太多了。为了改变这种情况我多方查找想尽各种方法来提高自己的课堂效率，尽力在有限的时间内把更多的知识传授给学生，但慢慢我发现知识多了，可学生学的却并不理想。很多都是一知半解，没有真正掌握各种知识点。看来通过在一节课内增加知识量的学习方法似乎有点行不通。那索性就把每节课中的知识点让学生尽量能够学会学通，能够在实际应用中运用自如好了。到底应该怎样教才能把知识点教好呢，我通过不断听老老师的课，在网上查找相关资料，在备课讲课时从多方面对重要知识点进行讲解发现，虽然我做出了很多努力，但收到的效果还是不尽人意。究竟差在什么地方，这个问题一直困扰着我。一次我偶然间在网络上看到了“微课〞一词，伴随着好奇心，浅薄的讨论了一下。一、微课是什么？百度上是这样来定义微课的：“微课〞是指根据新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点〔重点难点疑点〕或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。[1]张一春教授认为，“微课〞是指为使学习者自主学习获得最正确效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最正确效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，...
