培智数学教学工作总结 刚进入七年级学习，有的学生上数学课没多久，兴趣就渐渐消逝，那么，七年级数学教材应当如何才能提高学生的学习兴趣呢？我认为应当从以下几个方面入手。 一、要充分把握起始阶段的教学 良好的开端是胜利的一半，学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新颖、好玩的想法。因此，老师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生深厚的兴趣。如在教学第一章中 100 以内的连加连减时，我让学生俩俩一组相互检查计算结果，同学们积极相互验证，合作让枯燥的计算题也变得有意思。 二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性 生活数学比拟贴进生活实际，具有很强的现实性。因此，它以丰富的内容供应教学中诱发学生情趣和动机的酵母。 （一）注意课堂教学中的引入环节 在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参加意识。如教学年历表时，一开头就用事一个谜语导入，让同学们猜谜语。待他们思索答复后再进展总结年历表。最终让他们合作进展制作年历表，也加深了时间的印象。信任在这样轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。 （二）充分让学生参加实践操作 针对七年级学生喜爱观看、喜爱动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂构造，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一起来表演加法和乘法之间的联系，学生在参加活动中熟悉自我，以产生兴趣和求知欲。 三、注意学习方法指导，培育良好的.学习习惯 以指导教法，渗透学法的思想，在每章节内容的编排上安排了做一做、想一想、议一议、读一读等栏目，其独具匠心、面目一新。设法使学生学好玩、学有法、学有得。我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进展： （一）培育阅读习惯 详细方法是阅读前出示阅读题，如在做应用题时注意学生认真读题，理清应用题的数量关系。阅读完毕，通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果，或有规划地组织学习小组以争论的形式探讨阅读内容。同时，鼓舞学生在阅读中想想怎么解答，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得胜利之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。 （二）培育争论的习惯 老师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学学问，逐步培育他们的思维力量和争论的习惯。...
