分数 202520252《马克思主义基本原理概论》调研报告题 目: 大学生得人生信念 学 院: 信息科学与工程学院 专业班级: 计科 1401 小组成员: 李鹏辉 2 王志雷 2 邹洋 2 张岩 2 赵振 2 余昕哲 2 王宁 2 目录一、前期工作1、1 调查背景 41、2 调查目得 4二、调查说明2、1 调查时间 42、2 调查地点 42,3 调查人物 5三、调查程序3、 1 4 月 3 日 4 月 3053、2 5 月 1 日 5 月 8 日 53、3 5 月 9 日 5 月 24 日 5四、组织实施调查4、1 专业兴趣调查 54、2 逃课情况调查 64、3 上大学动机调查 74、4 大学生对待学习态度调查 94、5 课余时间学习调查 10五、调查结果分析5、1 物质决定意识 115、2 意识反作用物质 115、3 世界观决定方法论 12六、相关建议6、1 树立正确得人生观价值 136、2 理论联系实际,实事求就是 136、3 正确发挥人得主观能动 136、4 解决学习动力缺乏得问题还需要家庭、社会得积极 14七、总结 14八、参考文献 15九、附录一(调查问卷)16十、附录二(访谈记录)18十一、附录三(图片资料)20一:前期工作1、1 调查背景学习动力就是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标得原动力,就是大学生学习积极性、主动性发挥得前提与基础
学习动力对学习行为起导向作用
一旦学习动力不足,学生得学习热情就直接受到影响,学习行为也难以持续
然而,当前大学生中不同程度地存在着学习动力不足、奋斗目标模糊等问题
因此,如何提高学生得学习动力,调动她们得学习积极性,已成为高校亟待解决得现实问题之一
20 世纪 80 年代,我国对大学生学习动力缺失问题得讨论兴起,现在已经成为社会得一个焦点问题
学者们就此展开了大讨论,从教育学、教育方法论、教育心理学等众多纬度展开深化得
