大班数学成长记录教案反思 活动目标： 1、进一步尝试进展上下、左右空间相对位置的综合运用练习
2、在亲身尝试的根底上，学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系
3、积极参加数学活动的乐趣
4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣
5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
活动预备: 自画像、自制表格
活动过程： 一、出示数字卡片，认读数字 1-10，初步理解数的排列是有挨次的
二、谈话引入，激发幼儿的积极参加数学活动的乐趣
小朋友，你们都长大了，是哥哥姐姐了
黄老师今日看到你们个个穿着漂亮的衣服，我可喜爱你们了，你们看黄老师今日带了什么过来
（照相机）你们知道照相机用来干什么用的
（照相）今日，黄老师看看谁最乖，我请他上来照相好不好
（好）其实我今日给你们照相，是想记录一下你们的成长过程，这也是我们今日要学的《成长记录》
三、在亲身尝试的根底上，学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系
1、请两名男孩子和两名女孩子上来
（范嘉怡、陆欣怡、朱家乐、吴湛斌）2、引导幼儿熟悉上下、左右空间相对位置
（1）、师：你们看，我们的讲台上站了几个小朋友
（引导幼儿数一数，并说出是 4 个小朋友）你们看，我们其中的两个小朋友站那里
（引导幼儿说出两个站地上，两个站凳子上）（2）、学习左右、上下箭头符号
（引导幼儿说出箭头向左代表小朋友在左边，箭头向右代表小朋友在右边，箭头向上代表小朋友在上面，箭头向下代表小朋友在下面）3、用箭头记录小朋友的位置，并在正确的箭头上涂上颜色
（1）、出示左右箭头，问：这里有两个箭头它表示什么意思
（向左向右）你们看一看我们班的朱家乐小朋友，他站的位置要用那个表示，请我们的小朋友记录一下，（引导幼儿说出朱家乐站的是左边，在向左边箭头涂颜色
）（2）、出示上下箭头，这两个箭头跟上面的两个箭头
