大班数学活动 5 的分解教案 40 篇 第 1 篇、大班数学 7 的组成和分解教案反思 活动设计背景 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《26 以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知 7 的分解组成，把握 7 的 6 种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1、感知整体与局部的关系，学习并记录 7 的 6 种分法 2、总结归纳 7 以内数的分解和组成规律。 活动预备 教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的 7的分解式）、7 个卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的 6 的分式）、每人 7 个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、16 数字卡若干 活动过程 （一）、导入 1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。出示挂图、苹果树、7 个苹果 问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？ 2、出示大挂图引出“7 的分解组成” 师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共 7只）出示“7 的数字卡。 师：7 个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 （二）、根本局部 1、幼儿将 7 个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、老师归纳幼儿的分法，总结出“7”的 6 种分法。 4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展“7”的分解组成 （1）、老师演示给 7 个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果，“7”可以分成 1 和 6、2 和 5、3 和 4、4 和 3、5 和 2.6 和 1 （2）、幼儿观看“7”的分解式，初步把握有序的进展“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交...
