大班科学有趣的纸教案反思 设计意图： 我们班的孩子随着年龄的增长，学问阅历不断丰富，他们变得越来越奇怪好问。最近，我发觉班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出老师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积存阅历。进一步激发幼儿对四周事物的奇怪心与求知欲。活动目的：1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探究的欲望。2．通过尝试操作对不同质地的纸进展比拟，感知纸的特性，了解纸的一般用途。3．通过活动丰富生活阅历，培育操作和试验力量。活动预备：1．学问阅历：幼儿对各种纸有初步的熟悉，知道一些纸制品。2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张活动过程：一．熟悉各种纸1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）二．尝试活动（一）：运沙1．提出问题：假如请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？2．幼儿争论后说出自己的看法。3．提出活动中留意的问题：运沙时不能用手托，留意保持活动室的卫生。4．幼儿尝试用纸运沙。5．说说我的发觉：A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不简单破；面巾纸、宣纸运沙不好，简单破。B．把纸折成容器运沙更便利。三．尝试活动（二）：运水1．提出问题：假如我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？2．幼儿争论后说出自己的看法。3．提出活动要求，幼儿屡次尝试运水。A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是全部的纸都行呢？幼儿尝试运水。B．假如折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。4．说说我的发觉：A．假如不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很简单破烂。B．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后简单破。活动反思：《好玩的纸》作为纸的系列活动的一局部，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。这个活动的构造化程度比拟高。这种高构造不仅表达在从目标到材料的严谨设计。而且表达在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深化。在活动的每个阶段，不仅在开头时有关键问题的引导，而...
