大班科学活动有趣的蜡教案反思 设计理念：在日常生活中，我发觉幼儿特别喜爱玩火，这是特别危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，我感到不让幼儿玩火会扼杀幼儿对火的探究的兴趣，使幼儿失去学习和学会爱护自我的好时机，所以我结合前段时间开展的主题活动空气在哪里？设计了这样一节课。主要让幼儿通过探究观看蜡烛燃烧时的一些好玩现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是爱护了幼儿探究求知的欲望。 背景分析：科学区是孩子们最喜爱的一个区域，所以我们总是在里面投放许多材料，前段时间投放的材料里面就有蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很欢乐，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发觉小瓶子里的蜡烛熄灭得快。于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。 活动目标： 1.激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培育幼儿的观看力。 2.通过观看，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动重点： 激发幼儿探究科学的欲望，培育幼儿的观看力和动手操作力量，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 活动难点： 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。 活动预备： 物质预备：蜡烛若干、透亮玻璃瓶 6 个、玻璃口 杯 1 个、火柴、打火机。 阅历预备： 蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进展的安全教育。 活动过程： 一、创设情境，观赏烛光，引起幼儿的兴趣。 1.老师带着孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。 2.引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的 好玩现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫；小火苗会随风跳舞，说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。） 3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。 1.老师请幼儿共同来观赏各种各样的蜡烛实物图片。 2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。） 三、通过嬉戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 1.请幼儿讲一讲应当如何点燃蜡烛（火柴、打火机）...
