大班音乐鼓上的小米粒教案反思

大班音乐鼓上的小米粒教案反思1、大班音乐鼓上的小米粒教案反思 活动目标： 1.感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参加嬉戏的欢乐。 2.通过嬉戏初步熟识歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。 3.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 小鼓 米粒 图谱 记录纸(画成鼓面的外形)大大的鼓面 活动过程： 一、节奏练习。 1.老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的?” 2.节奏嬉戏练习：师交代鼓和小朋友玩唱歌接力嬉戏的玩法。 3. 师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方? 二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。 1.出示米粒，猜想米粒在鼓上会发生什么变化，并进展验证。 2.启发幼儿创编米粒跳动的动作，老师进展记录。 3.出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。 4.听音乐，让孩子做自己创编的动作。 三、看图演唱歌曲。 1.让孩子说说图上的内容。你看懂了什么? 2.听老师点图演唱一遍。 3.幼儿看图学唱一遍。 四、玩嬉戏《鼓上的小米粒》 1.交代嬉戏规章，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。 2.听音乐玩嬉戏,听鼓点用好玩的动作表现出来。 教学反思： 在幼儿操作感受鼓点的震惊方面没有顾及全体幼儿，只有局部幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件，让每个幼儿都有时机尝试。”原来，我也想多预备些鼓，让每个幼儿都有时机尝试，但我担忧孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的留意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最终的嬉戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴嬉戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到嬉戏的欢乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应当引起重视的。 2、大班音乐活动鼓上的小米粒教案反思 活动目标： 1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。 2、熟识歌曲的旋律与内容，有兴趣地学唱歌曲，并能用肢体表现音乐中的强弱、快慢。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 彩色小米粒;音乐...