好行为习惯是人一生财宝好行为习惯是人一生财宝曾经有位记者问一位诺贝尔化学奖获得者：你胜利的秘密是什么？那位化学家答复：在幼儿园里养成的良好习惯。可见，良好的行为习惯将会给学生的一生带来无法估量的影响，小学高年级是学生良好行为习惯养成的重要阶段。这些学生象一株株生长的树苗，需要园丁辛勤浇水、施肥、治虫、修剪，才能长成参天大树。因此，作为一名小学高年级任课老师要善于引导学生进行自我教育，让他们早日养成良好的行为习惯，学会运用自身心灵深处的能源照亮自身的精神世界，时时刻刻做自身生命航船的主人。如何协助学生实行自我教育，促进自我开展，养成良好的行为习惯呢？我的做法如下：一、表扬声里明要求为良好行为习惯养成奠定根底我记得那是新学年开始了，我趁为成为一名高年级任课老师，学生的好奇心与要重新有一个良好开端的想法交织在一起，所以他们会把自身的缺点掩盖起来。瞧，他们正坐得端端正正地准备听新的任课老师老师的开场白呢！我跨进教室，就微笑着表扬同学们精神饱满，坐得端正，善于仔细听课，穿戴干净，是一群爱学习，讲文明，有礼貌，守纪律的好小朋友。我越表扬小朋友们，越欣赏小朋友们，小朋友们的积极性就更高了，胸挺得更直，眼睛放射着冲动的光辉。对于个别自控能力较差的学生，我用眼神，或不经意地来到他身边暗示他坐好听好。然后嘛，我就开始提要求：“好小朋友们，今后，你们的每一节课都要像今日一样，能做到吗？〞教室里传出慷慨激昂的声音“能！〞。愉快地完成了接班仪式，接下来我就稳固这一效果。开学初的前两周，我结合学校的中心工作任务是：以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，严格要求与表扬鼓舞相结合，纠正学生的不良习惯，我就配合班主任对学生加强自我教育，加强个别指导，初步形成文明守纪的班级风貌。行为要求的明确，为学生自我教育、良好行为习惯的养成奠定了根底。二、体验活动中求进步让学生养成良好的行为习惯《小学生行为标准》中明确提出，学生良好的行为习惯的养成还要靠个体自身有意识地按一定的行为目标实施，这个实施的过程就是自我锻炼。因为没有自我锻炼的自我教育是残缺的教育，没有自我锻炼，学生的良好行为习惯难以真正形成。自我锻炼的内容是行为锻炼，在配合班级常规管理中，我实行以下措施，提供学生自我锻炼、自我教育的时机。1、配合班主任在班级管理中尽可能多设立“特别〞岗位，让每个学生都有当“管理人员〞的时机，都有为同学效劳...
